闫某某，父母离婚，衣服脏，从来不写作业，上课有时捣乱，有时睡觉，几乎所有老师都不喜欢他，他也自暴自弃，经常跟老师作对。
学困儿童，往往有这样一个特点，不喜欢写字，不喜欢大量做题。而我的科学课，恰好作业量少，我拿着实验器材走进教室，孩子们一看还可以做实验，马上就来了兴趣，他的注意力就集中起来了。
上课时我也经常鼓励他提出问题，当他回答正确一个问题时，我会让全班同学掌声鼓励，并且说，你太厉害了，太会思考问题了。
课外活动，我经常和孩子们一起打乒乓球，孩子们可喜欢跟我一起打了，尤其李某某。
他的科学成绩一直进步。我给他一个笔记本作为奖励。
他在校园内或者街上见到我总要向我问好。现在他已经小学毕业了，有时在街上还是会互相问好，并鼓励他好好学习。
