通过观察实物小灯泡，孩子们猜测小灯泡的结构和作用，接着观察小灯泡的结构图，更加清楚知道小灯泡有两个连接点。认识了电池的正负极，并把电池正负极的简易符号做了笔记。认识了短路的含义和危害。
进行了点亮小灯泡的实验，孩子们积极性很高。但是孩子们在实验时有些激动，有些不遵守学习规则。有些孩子拿着实验材料不知道如何操作，通过老师提示和参考教材，孩子们逐渐找到了方法。当点亮小灯泡以后，孩子们的自豪感特别强。当大部分的小组都完成以后，没有点亮小灯泡的小组通过老师的帮助也点亮了小灯泡。
拓展部分借助了科学活动手册，整体来讲这节课的教学目标基本达成，孩子们也表现出了极高的兴趣，对科学课充满了期待!
