今天，赵明老师将他在“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”第二届年会上的开幕词发给了我，细读之，被赵老师深厚的语言功底，严谨的治学态度所折服。
七十岁的赵老师精神矍铄，依然笔耕不辍。年初他寄了自己的两卷作品给我，那些关乎咸阳的，关乎生活的，很快便读完了。然而那些研究性的文字，我却读得很慢，迄今尚未读完。这个暑假，必须读完，一定得写篇读后感才行，否则，实在愧对赵老师的厚爱。
周围的朋友们都觉得我是个好老师，事实上对于专业性很强的著作，我经常读不进去，有时候也觉得绕来绕去读不懂。迄今为止我读得酣畅淋漓、速度最快的专业书籍就是那本《叶圣陶文集》。经常涂抹生活印记，却头疼去写那些语文研究类文字，曾因此被师傅斥为不务正业。江苏的丁卫军老师也曾委婉提醒我，多读点专著，提升一下理论水平。可每每读各种砖头类的理论著作，总是像艰难地啃食放了多少天的硬饽饽似的，难以下咽。从这个角度上讲，自己算不上是个好老师。然而我终究是热爱课堂的，淡然地享受着和孩子们交流的时光。
我也曾注意观察过，但凡朋友圈发的生活类文字，动辄点赞一二百；可那些学术类的，三五十个都算多的了，能点开看一眼的，算是给我面子了，认真读的，怕是凤毛麟角。也难怪，轻松愉悦必定是大家都想追求的状态，没事谁愿意把自己浸泡在学问的苦菜坛子里呢？
很多事情，多半源于喜欢，就像我现在坚持每天写篇千字文，诗意也好，鸡毛也罢，每天有朋友等着读，亦是乐事一件。不过今天的文字，看了开头，恐怕有不少人会兴味索然，因为又扯到了工作。对于研究，也谈不上不喜欢，细细想来，怕是恐慌更多一些，生怕说的不对，写得肤浅罢了。正如初进贾府的黛玉，唯恐被人笑话了去。匆匆忙忙去了趟临汾，想着写点什么，却总以人在路上为由，自我敷衍着，这才是真实的状态。
抬眼，一轮明月正圆，大约农历十五前后罢。玻璃窗折射着小城并不璀璨的灯火，散出射线状的光晕。橙黄的，灼热耀眼；白亮的，清冷淡薄。
一阵窸窸窣窣声在窗帘背后响起，以为蛾子。女儿爬上去捉了下来，一只蓝色的蜻蜓，闪着莹莹的光芒，婀娜的细腰颤动着，天蓝色裙衫镶嵌着黑细的钻石，颤颤地抖动透明的羽翼，惹人爱怜。
“它怎么进来的？会不会死呢？”女儿轻轻放开它。盘旋着，落到了印着《醉翁亭记》的课文上面，弓起身子，似乎在汲取经典的养分，忍俊不禁，从未见过如此好学的蜻蜓呢！
关了灯，月光混着灯火的亮色，大咧咧地扑进来，全然没有如水的意境，更不必说空灵澄澈的静谧了。
何夜无月?只是元丰六年承天寺如水的月华已消失千年，唯有苏子的记忆，在心湖荡起层层涟漪。
田玲写于2018年7月26日星期四
