这本书叫《大师们的写作课》，作者舒明跃。好文笔是读出来的，是本书的副标题。
我深深的知道自己文笔不行，我这一方面是技术不行，另外一方面态度也不够端正，再加上后来被“新媒体写作，重要的是内容和结构，文笔不重要”的理念严重洗脑，以至于写作打卡了这么久，我对于文笔的事情一直望而却步，也几乎从来不打算涉猎。
要不是无限妈妈一心好意的向MB借来这本书，我会继续望而却步下去的。
为什么说好文笔是读出来的呢？
作者一开始就举了个例子，鲁迅，《秋夜》。
“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
你还记得上学的时候课本里是怎么解读的吗？“运用反复的修辞手法，指明赞颂对象，使读者有一个突出而强烈的印象。”
你有没有跟我一样，觉得这样的解读很不知所云。
本来，以我的资质，我自认为我可以在文学的道路上走的更远的，就是因为当时这种毫无道理不知所云充满官方气息的标准答案让我对充满情感的文字产生了畏惧，以至于到现在，没办法，我只能转战干货界，希望可以另辟蹊径。
我们来看看张大春是怎么说的吧：
如果改成我的后园有两株枣树，读者就感受不到目光的缓慢移动，也会让秋夜的第一段变成对于枣树的描写。可事实上，鲁迅在这一段根本没打算描写枣树，枣树只是个印子，后面的话才重要：“这上面的天空奇怪而高，我生平从没见过这么奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面，不再看见。”
你看，目光从一棵一棵的枣树，移动到了天空。
这才叫会读。
好文笔是读出来的，旗帜鲜明的在反对好文笔是写出来的观点，也在反对‘熟能生巧“。
整本书，一共分为三个部分：内容篇、技能篇、拓展篇。
文章的结构，几乎都是拿一些同样主题的小片段，对比着，掰开揉碎了向我们讲解这个文笔是怎么写的。
内容篇是基础感官，颜色、美食、容貌、萌物等的写法；
技能篇介绍的是比喻、标点、情感、收束等；
拓展篇最为深刻，介绍了如何传承模仿，如何文艺、有新意。
尝试着用小六的读书法，先匆匆浏览了一遍之后，我果然对情色和云雨部分最感兴趣，罪过罪过。
希望这本书，能改变我对于文笔的一贯认知。
明天继续。
［END］
我是无限爸爸，蓝海的船长，这是我在蓝海写作营写的作业，希望对你能有帮助！
