关于认知过程，本质上是人脑对客观事物的反应过程，但同样的事物因为人的认知方式不同，判断体系不同所得出的结论也不同。
在小的时候我也不太懂得，但是在经历了不长也不短的二十几年的生活经历后我发现认知的确是一个复杂的过程，它会受到很多因素影响而发生改变。不谈高深的理论，就是我的一点学习感想而言。当我还是学生时对世界和生活的认知很简单，非黑即白。而随着年龄增长看待事物和问题的角度和想法都发生了改变。
但是认知的发展应该存在于每个不同阶段，要尊重个体的差异，我们不能更不应该企图去改变和评价他人的认知，而应该引导学生认知的方法，而不是主观臆断。
此外，作为教师，除了我们对学生学习，对学校工作，对教育教学工作的认知外，我觉得更重要的是教师应该对自己本身具有基本的认知，一个心理健康三观正确的老师才有教出健康学生的可能。
除了学生学习成绩和学习行为外，引导学生正确看待社会，正确认知当下发生的事，树立正确的价值观念，这才是更为重要的事。要从认知中找到和发现自我，从而才能更好的做自己，实现自我，找到人生的意义。不然，有心理问题或障碍的学生越来越多，他们对世界对自己都很难有清晰的认知。
因此，我觉得，学校想做好学生教育和学习的认知发展，应该先做好老师的自我认知和发展。
