今天特别想分享自己工作中的一个感受，对家庭教育很有启发。先介绍一下我的工作性质。我是做技术工作的。就是因为华为问题而妇孺皆知的芯片设计工程师。
端午节前的周一(6月22日)，领导给我安排一个任务，要求在7月2日前完成。因为是刚刚接手的新任务，需要第三方公司人员培训。这些领导是知道的。在6月23/24两天，因为第三方工程师忙，我自己做了一些准备工作。准备三天节假后再继续。
节后6月28号第一天上班，早上9:30, 我在座位上给孩子老师回微信，可能键盘敲得比较响，所以引起了领导的注意。我和领导座位很近，但他看不到我的屏幕。只能看见我的键盘敲得又急又快。大概回老师微信有3分钟，领导就跟我说：”你那个任务得赶紧啊，得快点做啊！”其实我已经联系第三方工程师了，打算10点开始进行一对一培训。有专业培训，这个任务一天就可以完成。我跟领导说："我们说好了，10点开始。今天就有数据出来”。领导看起来半信半疑，但听我说有安排，也就不说什么了。
6月29日，任务中的数据已经报告出来了。领导跟我说：“你把代码里的配置检查一下，那些配置要是错了，数据也就不可信”。我说没问题。我会检查的。
6月30日。今天。根据汇报数据我早上写了一个PPT。 本来这个PPT我是不打算这么早写的。但是我怕领导过问，所以就提前写了草稿，以防领导过问。同时把数据表格整理好了。这个数据其实我也没有打算先整理。按照我的意思，是先检查配置，再整理数据。否则会出现配置不对，数据白费的可能。但是我还是先做了一些要给领导汇报的准备工作。配置的事情后面再检查。
刚吃完午饭，到了座位，领导就过来问：“那个数据，你整理一下发个邮件，看看有什么问题。”我把准备好的excel表给领导看了一下。我心里想，我很明智啊。早上要是没整理，岂不是领导又觉得我没干活？
下午，我坐在座位上，不知道我该干什么？这个任务有若干个可以讨论的问题。万一我研究了A点，领导问我那个B 你要看呀，B你不看，怎么干活呢？要是我研究了B, 领导关心 C, 那我岂不又尴尬了？
我琢磨了许久，大概花了一个小时发呆烦躁。不知道下午的工作从哪儿入手？领导关心哪些事情？。。。。。。
我有孩子要养，我是成年人。我的工作能给我带来成就感，于是，我又开始了我的研究工作。。。。。。
由此想到，我们是怎么对待我们的孩子的？
孩子可能刚想写作业，我们提醒一句“赶紧写作业啊”！
孩子刚想睡觉，我们来一句“赶紧睡觉，明天还要上学”！
孩子本来打算玩10分钟游戏就写作业，开始刚刚拿起手机或者电脑，我们就问“你那个作业写完了没有啊？”
这些见缝插针提醒，无时无刻不告诉孩子“你不够自觉，我不催，你就不做。”“你不好，我才催”。
这样的成长环境造就了今天的学习问题。这样的成长环境造成人格的分裂，思维的分裂。
