#睿言父母课堂青春期课PDT13班#第一天课: 青春期课的所有内容全部围绕与管教青少年时会遇到的挑战有关，之前有家长问我说，已经上过我的基础班了，青春期班还有什么可学的？我告诉她说，两个班的内容没有任何的重复，青春期课的18个小时，我们会学习近30个核心管教工具。
管教孩子说实话，是一门大学问，这个学问里面包含着太多的细节，我们就想一想与一个成年人相处能有多么复杂，有多少书是为成年人心理状况所写的，就可想而知，对于管教一个正在不断成长，性格和人格逐渐形成的孩子，背后需要做多少的功课。
我的基础班课上是教3-18岁孩子家长学习科学养育的核心和根基，把孩子看作一个整体-学习什么是适合孩子成长的管教方式。而我的青春期班上，则是紧扣青春期这个特殊的年龄段，更是重要的人格形成阶段，学习怎样科学养育青春期孩子，而这个人生的转接期和改变期，对于大部分家长，的确是充满挑战的，和相当的有难度的。
6月3号周六是青春期课PDT13班的第一天课，我们对于这个年龄段的孩子，我们需要了解为什么他们会呈现出叛逆等一系列的性格特质。在上午的课快结束的时候，家长们说，其实，青春期的孩子就应该是这个样子的，有叛逆是好的，因为，这样的他们才能为进入成年人的世界做好准备，而家长需要做的事情，是通过使用合适孩子这个特殊成长期的管教方式，管教他们。
下午的课，更有意思，因为正面管教的家长课里，从来都会帮助家长更好地了解他们自己，因为，科学养育的秘密之一，就是"家长改变，孩子就会有改变"，孩子是我们管教方式的反应者，孩子的行为问题是一面镜子，反射出我们大人管教方式的不当。
整个下午我们通过课堂活动，一步步地挖掘我们的管教风格和那些影响我们管教方式的经历，因为，正是我们自己的人生经历，和我们对自己经历的解读，形成了我们行为背后的信念，而"早年回忆分析"这个活动，被家长们称为"神奇"。
因为，很多阻碍我们有效管教的原因，原来真的来源于我们的童年，或者青少年时期，我们的内在小孩，一直在主导者我们的行为，包括现在的管教方式，而自己的内在小孩也因为从未被疗愈，所以，并不帮助我们管教自己的孩子。对自己的信念系统有了清晰的了解之后，我们才能更好地帮助我们的青春期孩子。
所以，我一直告诉家长们，科学养育的第一步，其实，是先疗愈自己。
