一.前期教研工作小结
自九月中旬被任命为初中部教研组长一职以来，组织全体教师进行中考试卷解析两次，组织初中部教研两次。教研方面，在确定当前主要方向是研究初一教材后，第二次统计老师疑问和学生成绩。
（一）两次中考试卷解析
第一次：当时临时任命，内心里诚惶诚恐：习惯了默默耕耘隐藏自己自作自事，突然被推到众人面前聚光灯下，有些不适应；自此后要扛起重任，有所担当有所作为，压力陡增，有点小心翼翼。在台前讲解试卷时，有点畏畏缩缩，面有羞涩。第一次格外慎重，服装非常正式，为增加信服感，收集老师错题情况，就像平时收集学生错题一样，老师们也非常配合。
第二次：时隔一个月，心态上已经释然，做好了心理和身体准备。一回生，二回熟。上台讲解知识要点，解析错题原因，就像平时和学生讲解试卷分析一样自然。必要的知识点细致讲解，并将考点难点错点一一说明，老师们非常配合。老师们的作文发挥比之前要更好一些，满分作文比较多，并再次进行细致讲解。
（二）两次教研对比
第一次，召集主攻初中段老师，人数较少，关注点很集中。新老师提出疑问，老老师进行解答和帮助。气氛很轻松活跃。
第二次，召集任教初中段老师，人数偏多，问题也多，分布比较分散，分歧点也比较大，不易聚焦。加上前期通知不到位，老师们资料准备不全，只能收集问题，反映心声。
针对第二次研讨所反应的种种问题和出现的一些情况，咨询校长之后，立即反思和改进。
二. 第一次月考分析教研
（一）前期准备
（1）在周末学生上课之前，提醒初中部老师统计学生成绩和答卷及考试试卷。
（2）制作试卷分析表格，将题目题型表格化，将考试内容、重难点一一呈现。
（3）教研当天早上再次提醒研讨时间和内容。
（4）复印好月考试卷，并分类整理带到会场。
（二） 教研过程
（1）根据安排，两个老师一组就各自负责的内容进行分析。
（2）三组三个电脑，将分析结果输入表格。
（3）根据老师们的疑问，适时指点，提供分析思路。
（4）40分钟时间各小组完成各自分配内容。
（5）将各组内容进行整理归档，表格内容完善后发初中群分享，并提醒老师们下载查看学习。
（三）教研反思 三长两短法
3.1 优点
（1）将试卷分组进行分析，既能及时完成教研任务，又能让每位成员参与其中，充分发挥集体的力量。（2）通过试卷分析将老师们分成小组，新老搭配各有所获。老老师分析试卷加深理解和记忆；新老师完成表格记录，并听取和学习试卷分析思路。
（3）下班时间已过，团队未能完成试卷，大家都自觉留下来，加班完成任务后再离开。分析讨论过程中气氛非常和谐，老师们极其认真负责完成各自任务
3.2 不足
（1）过课结束后仅留下半小时教研时间，时间非常紧张。为保证教研工作持续性进行，一方面要保证教研工作完成，另一方面也要保证老师们能够准点下班不影响接下来的工作安排。如何协调解决呢？让老师们提前准备内容，抓紧时间进行分析，电脑优先选用自己的，输入首选打字快的。
（2）教研要有输出内容，分析完试卷后要出参考试题，这样既帮助学生练习，又能提升老师们的教研水平，更好地把握教学重难点。
