1月中旬孩子们完成了一模考试，女儿数理化考得不错，语文一般118。但英语和道法考得不好。道法，是全年级都考得不好，听老师说，道法题目主观题多，很难，且考了8年级的内容，孩子们考前都没有去复习，所以分数都没考好。
英语年级最高分比女儿高了近30分，因此年级总分排名没有上次好，掉几个名次，没有进入目标位置。
因为上海发现本地疫情，学校响应防控要求，孩子们提前到1.22日就不到校了。23日线上年级家长会后，寒假正式开始。
原计划寒假补习英语和语文。英语非常幸运的找到了安全、可信、可行的补习方案；语文试听了2个机构的2位老师一对一的语文课，孩子更认可附近一家QW培训中心的老师。QW试听课，培训机构的老师按结构化思维的方式讲解现代文阅读的结尾该怎么答题，并配套练习和讲解，孩子很喜欢，她说这样子讲很容易接受。她说这个老师讲得很好，还说她以前看到班上好多补习的同学，成绩并没有得到提升，她还以为上补习班没有用呢。看来我这个颇有理科思维的女儿，很适合这个老师教授语文的方式。我问她，这些知识自己班的语文老师没有讲过吗，她说也讲过，也讲得好，但就是记不住，而且当时也没有记笔记。
但是，我纠结到现在，还是没有给孩子报语文补习。原因是：1.由于寒假培训班爆满，听课时间只能安排在晚上，大部分是晚上7：00~9:00，令我有点难接受；2.后来上海出现本地疫情了，不确定性风险增加。上课和在外面吃饭都有潜在被感染的可能；3.孩子想培训，主要是也想跟同学们一起学一起玩，好放松的写作业；4.孩子的语文老师寒假课程作业安排得很充实；5.语文老师曾建议是找其他学校初三的语文老师补习比较好，怕培训机构的老师讲得不准确，而我一时还没找到其他学校的语文老师，我心里还不能完全信任培训机构。6.补课费虽付得出，但动辄上万，也令我一再衡量去补课的必要性。寒假又过去3天了。到底是该报还是不该报这个语文补习班呢，还在纠结中。
寒假这几天，孩子每天主要呆在家里，作业，撸猫，看手机，做点家务以及英语补习。她说，这个寒假不轻松，感觉跟上学差不多。各科作业每天都有，而且很多，还要上传给老师，英语补习也有额外的作业。还说，语文还没去补习，否则作业更多了。补习开始，每天要早起，路上来去也得2小时。语文如果开始补习，路上来去也得2小时。如果我开车接送，时间可以少一半。
她忽然觉得那些一直在外面补习的同学真是太不容易了，也太厉害了，她从心里开始佩服他们。她说学校有作业，补习班还有作业，做完那该多累啊。她也一下子理解了班上某些补习了很久的同学，平时为什么那么累和反常（主要指偶尔乱写答案、不写作业或打瞌睡）。那些补习的同学，肯定是为了提升成绩才去补习的，但是成绩并没怎么提升起来。看来，原因可能是他们没有好好休息，时间安排太满。他们除了补习上课之外，还要完成其布置的巩固作业，还有学校的作业。几乎没有多少自己能自主支配的时间。
听她这么一说，我好像又有点庆幸没有帮她报语文补习班了，但是，马上又觉得孩子应该去听听，换一个老师讲一遍，也许能让她的语文知识，尤其是阅读和作文有一个系统性的学习和提升呢。
看得出，孩子是愿意去那里参加语文补习的，哪怕是晚上上课。因为至少，她可以在那里跟班上补习的同学们一起学和玩。
像我上面分析的这个情况，如果是您，会给孩子报语文补习班吗。
