课前10分钟共读《彼得·潘》第二章，明明是读过的，可我一读孩子们又开始全神贯注的听，期间有个小片段特别有意思：达林先生因为领带系不好边发脾气边抱怨：我要是领带系不好就不能去参加宴会，不参加宴会明天就不能去上班，不去上班我就会失业，我失业就没有收入，没有收入我们就吃不上晚餐，吃不上晚餐我们都会被饿死！”天呐，孩子们听我念完这一段笑得眼泪都要出来了，不就系不好领带吗？这样太夸张了。哈哈哈，真的夸张啊？我们也了浮想联翩一下，孩子们的脑洞也是很清奇的，只是最后落地还是“妈妈批评”。妈妈们，你们的地位绝对无法撼动……🤦♀️
本次课是阅读理解的学习和提高，选择了两篇短文，一篇写景，一篇童话。
我们先集体就故事本身来分享和探讨，从文字来阅读故事，从陌生字词来丰富和拓展识字量，从文章主题来展开合理想像，从故事本身来连接自身生活，提升阅读能力，锻炼阅读技巧，培养深入阅读的习惯，把文章读明白，读懂，读深入。
其中有一篇是“大自然的邮票—树叶”，阅读分析讨论完后，我请孩子们来展开想像：大自然的邮票还有谁呢？因为有了之前的深入阅读，孩子们很快就明白了意思，脑袋可灵光了。想到了——
雨：春雨、夏雨、秋雨、冬雨各有不同
花：春夏秋冬的花也是各有千秋；
太阳：一年四季的太阳可是都不一样哦
草：每个季节的草也是不一样的；
小河：………
在孩子们的心中，生活与景物、经验与思考都得到了锻炼。
最后，说归说，写下来才是完整的呈现呀！孩子们的阅读理解大挑战完成得非常棒！有学习的过程，就有更精彩的呈现！
【本周家庭练习】
请孩子们督促爸爸妈妈们完成一篇看图写话，不少于100字哦。小老师们还要负责检查和批阅作文。下节课请孩子们来朗读爸爸妈妈的文章，大家一起分享哦！
