两天休息时间，身心方面基本上得到全面的修整。和孩子们一起迎着初升的太阳，以饱满的热情、激情迎接新的一天的开始，这是一幅多好的画面。

       可是听今天的课后，办公室里的几位老师共性的反应，这两节课上的非常不舒服，非常糟糕，看看孩子的状态：打盹、打呵欠、坐在那里东倒西歪、在下面不知道找什么的、课本练习本笔袋没带的、提出问题爱理不理的现象 ，让你积极地教学状态瞬间失去感觉，教学效果可想而知。

       其实这个现象已成常态 ，成了每周一一道普普通通的家常菜。坐在办公室里的我，聆听着老师之间地吐槽，欣赏着课堂上拍下的几张照片，又探寻了几位孩子课堂上的状态及两天休息时间家庭的安排。那一刻其实特想分享一点自己的看法和家长一起探讨：两天的修整，身心的放松。从教师的角度来看，我们现阶段周一的课，首先简单回顾旧知、进行一点练习方面的巩固，再根据情况新授一点新课，给孩子适时留足充分的调整时间，从而提高学习效率。对于孩子只要精神面貌良好，这节课上的还是比较舒服。

       但实际情况大相径庭，孩子的状态有目共睹，问题其实来源于原生态家庭。几年来，关于这方面的文章层出不穷《7-2=0》，《坏了，我又忘记带作业了》，《5-2=0》。借此，各位家长我们可以反思一下:

1.这两天孩子们是否放任自流，我行我素，失去了我们应有的监管。

2.我们给孩子特长学习方面的安排是否合理，导致双休日比平日还忙，孩子身心疲惫。

3.外出休闲（外出旅游）时间、里程安排是否合理，到了周日下午甚至晚上还在路上，孩子们体力、精力相对透支。

4、家庭教育及孩子的学习习惯方面，作业压缩到周日晚上做，匆匆忙忙丢三落四，爷爷家、大姨家、大姑家、托管班等场所，成了孩子嘴里作业遗落的地方。

     以上问题仅做参考，为了孩子忘各位相互切磋，有好的建议一起共享。期待！