1
昨天半夜，丫头又在我的卧室门外哭。我被惊醒了，叫她进来。
“宝宝，你怎么了？”
“妈妈，我睡不着，我做噩梦了。”
“来，到妈妈床上来。可以告诉妈妈，梦到什么了吗？”我抱着她。
“我不想说，我就是睡不着。”小姑娘还在抽泣。
“好，等你想说了，再告诉妈妈，好不好？”
“嗯”小姑娘点点头，搂着我躺着。
2
这种情况在这几天已经发生两次了。事情从一周前发的语文试卷开始。女儿所在的一年级在上周进行了语文科目的综合测验。女儿带回来的试卷只有70多分。老师的评语是“基础不扎实，词语积累不够。”
晚饭后，我带丫头将卷子改错，然后签上我的名字，我没有提分数的事，我想尽量不造成她额外的心理负担。但这时候小姑娘已经有点情绪失落了。丫头是个心思细腻的孩子，她怎么会没感觉呢？我心想，这样也好，让她经历一些失落和难受，这对她以后也有好处。所以没有进行干预，想着她应该能自己把这件事消化掉。
3
没想到，到了半夜。该发生的还是发生了：半夜惊醒，然后跑到我床上哭。
等丫头的情绪平静下来后，我试着从侧面问问她：“今天在学校里最开心的是什么课呀？”
“口语课”
“口语课是不是同学们都跳到桌上去了？”
“可以啊，还可以坐在地上。”
“哇，那真是太好玩了。”
“可是，妈妈，我不喜欢考试。”
“妈妈也不喜欢考试。你们今天有考试吗？”
“今天没有，昨天有。”
“是语文考试吗？”
“嗯。妈妈，我的脑子怎么那么笨呢？我怎么都记不住那些词语。”
听到孩子这样评价自己，我想没有哪个妈妈心里不难过。
“语文卷子，妈妈看到了。考了70多分呢，还不错啊。”我故作轻松的回答。
“但是好多人都是100分，还有99的，只有我的最少了。”丫头的情绪又低落了。
“宝宝的英语学得很好啊，数学也不错的。”我安慰她。
“为什么英语的词我都能记住，语文的就记不住呢？”丫头用手拍打着自己的脑门。
4
我意识到这不是分数这么简单了，孩子学习语文的兴趣在下降，这是重建兴趣和重拾信心的问题。我也观察到了，这个学期丫头写作业的顺序跟上学期不一样了。现在她每次都是最先把英语的先做完，再做数学的，把语文留到最后，能拖就拖。
这不是一天两天就能扭转局面的事。我给丫头讲了我上小学的一些事情，小姑娘睡着了。但是我睡不着了。这事其实很大一部分是我造成的。丫头上幼儿园之前，我也有给她读绘本，讲睡前故事，但知识我讲她听，没有刻意让她认字，总觉得认字是顺其自然的事情。到了幼儿园，绘本和睡前故事继续，但一直没有上升到孩子自己指读的阶段，所以在整个幼儿园阶段，丫头的识字量并没有太大的提升。到了大班，为了应对小学的入学面试，我们将精力集中在英语上了。所以到了小学，丫头的短板就显现出来了。
其实丫头是爱阅读的。像《卡梅拉》《贝贝熊一家》《小玛利亚》这些绘本她每天都能翻十几本，但都是看图片的多，认字量不多，老是碰到不认识的字，所以对读字不感兴趣。
5
娃很焦虑，但我不能逼她，我知道那样会适得其反，但麻麻又该怎么办呢？语文跟别的科目不一样，没有办法突击，只能慢慢来。上个学期由于第一学期作业不多，每天晚上都能阅读半小时。但这个学期作业变多了，每天花更多的时间写作业，平日的阅读被压缩到了睡前15分钟，只有周末和放假才能多读点。小一下学期共读的书没有拼音，这也增加了自主阅读的难度，需要家长花更多的时间陪读。陪读这一点妈妈应该检讨。阅读，阅读，坚持阅读。娃娃尚未独立，麻麻仍需努力！
