谁没有耐心，谁就没有智慧。
今日课堂发现自己本学期以来最大的问题是缺乏一定的耐心，急于求成，急于推进教学进度，却忽略了学生的课堂状态和接受能力。
上学期，单词和课文两课时的内容几乎改成三课时完成，去年的心态是让所有学生扎实掌握基础知识，而效果也是很显著，不及格的学生几乎没有。今年开学初的心态就有些急，心里想着按教学进度推进，最后能有半个多月的复习时间，不像往年复习时间就几天，从开学初到现在为期二周的新授课，满心以为学生们掌握的不错，但当我单个提问时，中等的学生连单词都读不准，而基础薄弱的同学课文都读不出来，这让我反思，问题出在了哪里。
一是复习巩固时间不够，以往课前10分钟会领读齐读单词和课文，单独提问单词和重点句型句式，这两周为了新授课，缩短复习时间。
二是对中等，基础薄弱的学生关注不够，特别是基础薄弱的学生，课后服务计划对其进行单独辅导，却因为听写，批作业而搁置。
三是对学生的状态和接受能力的忽略，总以为学生和去年学习状态一样，却忘了长时间的网课和寒假导致学生开学初期的注意力不集中和各种问题。甲流的盛行，导致这两周学生的缺课，没有计划对其缺课之后怎么补回，放任自流，致使小部分学生跟不上教学进度。
教学工作，发现问题，解决问题，下周我将放慢步调，不急于讲授新课，对第一单元进行复习巩固，继续抓好所有学生的基础知识。
