01
今天我徒弟给我打电话，诉说她的纠结：
师父，我今天很纠结。
女儿放假，今天第一天出去打工，一上午挣了5块钱。中午回来吃饭的时候，发现她很累。
她同事中午买了好吃的，她就没买。看到她这么累，还不舍得买东西吃，我感到很心疼，不想让她去干了。
你不想让她干了，这个暑假让她怎么度过呢？在家里呆着当大爷，让你伺候吗？
她沉默了两分钟，说，这样是不是不好呀？
我徒弟的纠结在于，她既想让孩子出去锻炼。想让孩子成为一个有用的人，体谅人的人，做一个有担当不矫情的人。
她又不舍得让孩子吃苦，孩子吃一点苦，她就受不了。
她只想要个好结果，不想经历过程。
02
怀有这种想法的人很多。
当年看《家有儿女》，我对其中一个片段记忆犹新。
夏雪的学习成绩非常好，邻居胖婶称她为考第一名就跟玩似的。
胖婶就把女儿送过来，跟夏雪学习，如何考第一名跟玩儿一样。
夏雪认真指导胖婶的女儿学习方法。这个小家伙听的心不在焉的。夏雪提醒她要认真的听，这些都是对提高成绩很有帮助的方法。
这个小女孩直接冲夏雪来一句，我又不是来请教学习方法的，你就告诉我你是怎么一边玩一边考第一名的。
夏雪. . . . . .
哪有不经历过程，直接就得到一个好的结果的呢？
03
我有个学习身体健康调理的学员，曾经在学习了3个小时以后，心情低落到极点。
感叹爹妈没有遗传给她好的基因，导致她这么笨，都练习了这么长时间（大大3个小时呀），跟我还差的那么远。
我鼓励她：“不要着急，你才刚刚学习，能有这样的成绩，在我带过的学员当中，已经是非常快的速度了。你现在不要跟我比，我这都多少年了。”
她说：“老师，即使不能赶上你的水平，至少也要跟她（我的助手）差不多吧，你看我现在跟她还差那么远。”
关键是她（我的助手），我也带了她半年了，这半年人家每天都兢兢业业的，拼命练习。
如果被你3个小时就轻松的超过了，那她也太菜了吧，连带我这个老师也太菜了吧。
半年带出来的人，跟三个小时带出来的人是一个水平，我还混不混了呢？
我给那个学员分析了我们的学习进度，并给了她练习方案。
她想通了。
她说，看来是我太心急了，如果我练3个小时，就能达到人家练习半年的水平。要么是她学习太慢，要么我是天才。
可是这两样我俩都不占，所以还是遵循规律，一点点的练习吧。相信半年以后我也会达到她的水平。
我说如果真像你说的那样，要么是她有病，要么是你有病，要么是我有病。
不过我看我们三个，都不像有病的模样。所以我们还是乖乖按照正常人的规律来吧。
正常的规律就是一份付出，一份收获。
04
三天有三天的水平，半年有半年的水平，十年有十年的水平。
每一个节点，都是前面所有节点的总和。每一个水平，也都是前面所有水平的顶点。
每一步都走扎实了，走稳了。一段时间之后，你就会发现的确是一个很大的进步。
我徒弟听了我的分析，她说师父那我听你的。支持女儿去打工，让她去经历这个过程。
相信只要她认真努力的去度过每一天，最后的结果肯定都不错。即使达不到最初给自己定下的目标，也没关系。
OK，给你点100个赞。
因为你全力以赴的经历了过程，即使达不到最初的结果，至少也会达到一个接近的结果。
有过程有结果的经历，其幸福程度，要远远超过仅仅只有一个结果的经历。
前者是动态的，后者是静态的。
前者的时间跨度远远超过后者。
05
我另外一个学员，她的女儿今年参加高考。去年冬天的时候，她向我倾诉说，女儿现在看来还不错，学习劲头很足。
但是女儿是个特别要强的孩子，对自己有很高的期望值，其实她的实际水平并没有自己期望的那么高。
她怕万一女儿的高考分数，达不到自己的期望值，两者之间落差太大，会加重挫败感。
我说你从现在开始，不间断的疏导她的情绪，不让她积压情绪，遇到事情都能够坦然的面对。
利用这大半年的时间，慢慢降低她的欲望，引导她坦然接受真实的自己。
只要你能够下足功夫，帮助她平衡高欲望与低能力之间的落差。
在这大半年的时间里，她都是这样思考问题的话。假以时日，等到高考分数出来的时候，她会养成新的思维模式，她会坦然的接受自己的高考分数。
对于我这个学员来说，她想让女儿坦然的接受自己的高考成绩，是她想要的结果。
她自己每天提升自己的心理疏导水平，是个过程。她想要那个结果，她就要去经历过程。
如果她不去经历过程，不重视过程，或者在做的时候，马马虎虎的，那她肯定得不到她想要的那个美好的结果。
过程（动态半年）+结果（静态瞬间）=幸福1
结果（静态瞬间）=幸福2
幸福1大还是幸福2大，你算出来了吗？留言区走一波呗！
