我们通常认为学生们出现问题，我们作为老师，既是法官又是审判员还是陪审员，我们有能力、有义务把学生的事情一桩桩都搞定，也认为这是我们的职责并且自己是唯一有办法解决的人。通过读本节内容，我明白  了等学生们发生错误时，要让问题涉及到的那些学生想出该怎么做，然后看看他们解决问题的创造力，这就是同等对待每一个学生的一种变化形式。以后我们在解决问题时，不埋怨也不把重点关注到哪个同学做了错事。最重要的是我们要关心解决问题的方案，并且这种方案是要让学生想出来，这就是同等对待每一个学生的重要方式。