文/静思
《1》
今天是仔仔小朋友的跆拳道兴趣课，我去幼儿园接他。刚走到幼儿园，看到他还在继续玩耍，我就在旁边等待。
他的教练一见我就直接走过来，仔仔妈妈，今天你家小朋友表现很不好，不知道今天怎么了，很不听话，一直没有集中精力，在后面跑来跑去。
我静静的听她讲完，没有说话，在心里默默的想，他今天是怎么了呢？发生了什么事情，让他对今天的跆拳道不感兴趣了呢。
教练接着说，我拉他到前面跟我一起坐，他还是安定不下来，于是我就给他自己在一边玩了。
我回应她，嗯嗯，是的，如果他今天实在不想练习，您可以这样做。
教练又跟我讲了一通，仔仔妈妈，你要多教下他，别的小朋友都很听话。而且他集体荣誉感也不强，别的小朋友都很在乎。有的拿不到奖励贴贴，一直在认真练习。
她继续说到，我和他说如果他今天不好好练习，就没有奖励贴贴。他说他今天不想要，于是今天的课程全班就他一个没有奖励贴贴。
我继续保持安静的听着，一边跟老师解释，可能他今天真的不想要奖励。其实这时我有点想打断一下老师，想让她私下和我聊，因为仔仔小朋友虽然在旁边玩，可他看到教练在和我聊天，加上他自己可能也认为自己确实今天有点过分了，估计已经明白了教练和我在聊什么了。
下楼梯的时候，教练又再次叮嘱我，一定要教他守规矩啊，不然到小学你会很累的。
我笑着回应。
后面我和他手拉手一起回家，路上我们各自哼着随意的音调。
我找准了时机，就跟仔仔小朋友说，妈妈跟你聊一下，能告诉我下今天你为什么不想练跆拳道吗？
他低着头跟我说，他们太吵了，一直在喊“我是最棒的”、“我是最厉害的”。
我听完之后，和他说，你很喜欢跆拳道对不对，下次可以认真练吗？
他说，可以。
我们就一起愉快的回家了。
回到家吃晚饭，和他一起看记录频道。看完的时候，他抱着我说，妈妈，今天天亮的时候我就听话好不好。我努力表现要奖励贴贴好不好？
我亲了一下他的额头，跟他说，妈妈觉得你一直都很听话。
他自己洗完澡出来，披着毯子，做了个鬼脸给我，我撇了下嘴，他冲我笑，你那么认真干嘛？
我问他，那我应该怎样？
他走过来，拉我亲了一下他，然后冲我一笑，应该这样！
《2》
这让我想起了上次也是练跆拳道，我去接他。这时已经有很多家长在等着了。教练一打开门，家长便涌上去了。我想着反正仔仔小朋友每次都要再玩会，我就索性坐在凳子那里看会儿书。
这时有个妈妈来接孩子。她和教练聊了起来，我家孩子怎么什么都没学到啊，是不是他平常都不好好学啊？
教练笑着说，没有啊，你家孩子练习的很认真，不可能不会的。那个×××过来下，展示下我们学过的动作给妈妈看看。
孩子有点害羞，就没有动。这时妈妈着急了，你看就是什么都没学会。
教练一听也有点着急了，便急忙跟孩子说，要不你做十个下蹲给妈妈看看。
这时孩子扭捏着做了三个下蹲就走开了。教练赶紧给他妈妈解释，他上课很认真的。
这时妈妈开始急切的跟教练说，他以前学别的兴趣班也是什么都没学到，我这次帮他报名跆拳道，如果他还是什么都没学到，就什么都不给他报了。说着说着扭头给自己的孩子说，知道吗，如果你不认真练，我什么兴趣班都不帮你报知道吗？
孩子听到后，咬了咬嘴唇，没有吭声。
这个场景很多家长应该都不陌生。我们大多数家长能做到报兴趣班的时候征求下孩子意见，可是我们都喜欢自己的孩子被表扬。如果被表扬，我们眉飞色舞，如果被批评，我们心里肯定会有点不开心。我们情绪好坏跟孩子表现好坏还有成绩高低有些很明显的关系。
孩子看到自己表现好的时候，家长就开心，于是为了家长开心就努力表现好。相反，孩子看到自己成绩差的时候，家长就马上很不开心，有些甚至会说，“你怎么那么粗心”，“你怎么那么笨，你看谁谁每次都考那么好。”
久而久之，无论是表现好的，还是表现差的，就会变成为了爸爸妈妈开心而去努力表现好。而不是学习这件事情让他开心，让他为之努力。所以才会有一些孩子，变成了为爸爸妈妈学习。一旦达到了爸爸妈妈的目标，比如考上了父母期待的大学，孩子开始变得很迷惘，不知道自己究竟要什么。工作了之后，开始为了上级的期待努力工作，一旦不能满足上级的期待，就会对自己很失望。
而如果把学习这件事情，当成他自己的事情呢。他会持久的为之努力，也会给自己制定合理的目标，他知道自己想要什么，并知道怎么去得到。无论学习还是工作，主观能动性和创造力会很强，最终实现的目标会超出预期。
《3》
昨天的《什么是最好的教育》，是我用中午午休的2个小时，一气呵成的，写完之后发现写了4000字。下午的时候被简书首页收录，我很兴奋，写了5万字的时候，终于有一篇被首页收录了，之前全是教育、心理、育儿专题收录。
到了晚上我看到阅读量蹭蹭的往上涨，将近4500多了，点赞人数也有的200多，看到不断有人留言，太出乎我的意料了，我开始有点恐慌了，生怕自己有写的不合适的地方。
我完全没有想到一下子会有这么多人看我的文章，我决定写文章完全是自己热爱，并不追求是不是爆文，只是表达自己想表达的东西。我开始一字一句检查自己的文字，生怕有哪里写的不合适。4千多人啊，我的一篇文章竟然影响了4千多人。而且大部分读者都是为人父母，那么这么算应该是4500多个家庭，哪怕有一个父母开始思考自己教育孩子的问题，那我的文章就没白写。
那篇文章写完的时候，我就很想补充说明一些，碍于篇幅字数的原因，没有写下去。现在我必须要写出来。
记得我在看孙瑞雪老师的《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》、《完整的成长》的时候，会去上网查一些资料。当时有一篇文章让我记忆深刻。那篇文章的大概意思就是说孙瑞雪老师也是一个教育家，连自己的小孩都教不好，还称什么教育家。这篇文章的作者举了个案例，说是有人看见孙老师在小区和别人聊天，他的孩子在旁边一直在喊她。于是这个作者就总结出：孙老师怎么教的孩子，妈妈在和别人聊天，还打断妈妈，一点教养都没有。
当时，看到这篇文章的时候，第一反应是孩子在等妈妈，而且妈妈和别人聊天的内容他也不感兴趣的时候，表现出不耐烦是很正常的一件事情，怎么会变成孙老师怎么教孩子，称不上教育家的结论。
看了这篇文章之后，我开始没有那么积极的分享自己的育儿理念了，不随便干预别人的育儿理念也是我的底线。除非是有家长找到我，向我征求一些意见。
因为很容易变成一部分人口中：
“你看她懂那么多育儿知识又怎样，也没见她把孩子教成什么样”；
“还有我上次还看见他儿子冲她发脾气呢，有一次还打她呢”；
“你看她儿子不也就那样”；
这些言语对于我来说，影响不是很大。我担心的是，有些人会拿着放大镜来看我的孩子。
说实在话，了解我孩子的人都懂，他也会冲我发脾气，也会打我。
儿童心理学家李松蔚博士曾经说过，他也会遇到焦头烂额，手足无措的时候。
可这就是真实的孩子啊。
养育孩子的过程是双方互动的一个过程，而且是一个长久持续性的过程。
还有情绪问题，我们成人都还没学会控制，何况孩子在成长发育，有的时候身体的发育，大脑的发育，他们不太明白自己怎么了，会有各种时期的敏感期。而且每个阶段的敏感期表现形式也不一样。
如果你的孩子没有任何情绪，做什么事情都乖乖的，听话的像个大人，那么他的童年是不够丰盈的。他成人之后一逮着机会就会将他童年没有消化的情绪发泄出来。
童年，一生只有一次。养育人如果在孩子六年的时间，给予足够的爱的滋养、尊重、无条件接纳。让孩子拥有一个丰盈的童年，那么这个孩子长大之后会有足够的底气面对所有的坎坷与困难，并且拥有生生不息的力量。
我们想一想，自己的童年是不是总会有那么几件事，几个场景，你一直无法忘却，而且会经常浮现。
我对于自己的童年几乎没有什么印象，但是总有几件事让我无法释怀。
一件事是，小的时候时不时会听到妈妈说，我们当时差点把你送给别人家。因为我是老二，上面有一个姐姐，在那个重男轻女的年代，属于一生下来就不受欢迎的那种。虽然妈妈说出来的意思是当时养三个孩子很困难，我们还是把你留下了。可留给我的却是，原来爸爸妈妈曾经想过把我送出去，原来我真的不受欢迎。于是我开始表现的很乖巧，不敢调皮，生怕他们把我送出去。
还有一件事是，每次去姥姥姥爷家，姥姥都会拿出好吃的给我们。姐姐和弟弟每次都有鸡蛋吃，而我的却是她从煮鸡蛋的柴灰里面刨出来的红薯。也许姐姐和弟弟根本不会记得这件事，而我却记到现在。
还有一件事是，我小的时候，特别爱哭，印象中爸爸妈妈从来没有哄过我，总觉得我很烦。我经常是一个人抱着门口的大树哭。后来那棵大树砍掉的时候，没有人懂我为什么哭的那么伤心。
这些事情，在我们父母那个年代是多么正常的事情啊，他们就是这么带孩子的，他们的父母也是这么带他们的。
可是，这些事情却被我们一件件记下来了，而且是一直无法释怀。用心理学来解释的话，就是我们内在的小孩没有被满足。我们不是在意那个鸡蛋，而且在意的是自己没有被满足。
《4》
关于富养孩子，最流行的说法是男孩子穷样，女孩子要富养。这个说法可能针对是物质。
我觉得无论男孩女孩，都需要精神富养，这样才能内心富足，这样才能学会爱，才能拥有爱的能力。如果他内心匮乏，那么他就会出现爱无力，以他爱的方式爱别人，实际是不断在向对方索取爱。
所以，我有计划写连载关于精神富养孩子的书，从备孕开始一直到孩子童年如何富养孩子，给孩子一个丰盈的童年。
等我完成今年的十万字任务，就准时开始写，如果期待，就请点赞吧！
