昨晚我在监考，儿子得在家做作业。可是我乐教乐学出故障了，收不了老师发的作业，连着几天，都是群里的爱心人士复制给我，昨晚同样如此。我知道了作业，想通过电话让孩子在书上画好再做，我九点到家他能做完，就OK。
我从六点半就开始给他打电话，一直没有人接。我想他可能在哪个同学家玩，到七点又打，没人接，越来越焦急。八点再打还那样，我只得在儿子班级群里发话，看哪个同学知道他去了哪里，接二连三地问了几个家长，都说没见，还惊动了班主任，到九点多了，还是没一点消息，我急得趁车往回跑。还是他班主任给我打电话，他接了，才知道他哪儿都没去，一直在家呢，我心里的石头才落了地。
那他为啥不接电话？我用一个新号码给他打的，他不接。也是，这个号码平时不怎么用，也没对他说起过，家里手机的号码我一直在用，很熟悉。昨天下午匆忙离家，电话卡没换，晚上他可不接我用新号码打的电话了。
仔细想想，怨不得孩子，怨我没给孩子提前说一声，他谨慎，怕坏人啊。再者，我没脑子，我让他爸或他姐给他打一电话（他熟悉的号码）就行了，不必要惊动老师和其他家长啊！
孩子长大了，他得有知情权，我们平常要他做啥事得先和他说明白，他才愿意做，这其实是一种尊重，他要得到大人的尊重。
以前我一急就要命令他，他一准用比我更高的声音来反抗，“我不！”、“凭啥？”。这一段稍好些，今天中午他又喊出来：“你咋又恁大声，我停会儿再吃饭不中？”吓我一跳，想必我又狰狞大喊了，他才不满意，学我呢。家长是孩子的老师，真是！
我只要一说我是老师，让他听话，他便斜眼看我，以不信任的目光。在他眼中我只是限制他自由的妈妈，哪有一点老师的样子？
可我真的是老师啊，他也知道我上班的学校原来在哪里，现在又换到了哪里，但就不是直接教他的老师，他就有理由不把我当成老师。他问问题时问我：“妈妈放虎归山是啥意思？”、“啥叫两袖清风？”我一一解释，自以为还不够太准确，可他一脸郑重地附和，我不自觉的说：“真聪明，真棒！”俩人用大拇指盖个章，表扬他一次，相视一笑，啥都有了。
再者他会说“妈妈，我给你讲个故事，你写进简书里啊”，我认真地听，适时插话，点启他思路；他笑吟吟地讲，真以讲故事的腔调，好像他张老师就在他跟前。
此时我才是老师，也是他的妈妈。虽然这样的时候很少很少，但是我们相互笑哈哈，空前地和谐，就不会再大喊大叫了，孩子再小也有想法，他是不自觉地要尊重，得事先前先做好沟通。
所以，我要一点一点去改，一点一点去影响孩子，真正成为孩子的老师！
