正如那句，普通孩子多鼓励，调皮的孩子多表扬，胆小腼腆的孩子多给他制造安全感......

      刚毕业的第一年，初次经过面试进入私立学校，经过几天的招生和一天的报名，被分到六年级当班主任兼语文老师。对于六年级这种小学毕业班来说，我怕自己带不好，心里有太大压力，于是决定和校长商量商量，协商最终决定，把三年级给我分一个班，带班主任兼语文老师。半年的努力，让自己不断成长……

      决定去考编，毕业第二年如愿以偿。进入公立学校以来，每次都会阴差阳错的分到低段从事教学。面对着一张张稚嫩的脸庞，我愿更多的给他们鼓励、给他们耐心……

        小Z是个比较调皮的孩子。面对着刚刚进入小学的他，由于习惯懒散，而妈妈是个急性子，所以他经常因为作业被妈妈教训。刚开始那段时间，他甚至成了妈妈眼里那种难以管教的孩子，所以，常常听到妈妈嘴里的一句话就是“我今天又把他揍了一顿”。

        经过多次和妈妈的沟通交流，发现了他们之间存在的问题，妈妈对速度要求太高，孩子因为常常达不到妈妈的要求而变得懒散，或者就是只为完成任务而书写太差，甚至全篇出错。和妈妈多次沟通之中，反应了他们之间存在的问题，并且希望妈妈不要在对速度要求严苛，让她多看看质量。

        我这边来说，多发现孩子的进步，并且经常表扬他的进步，长时间下来，外加妈妈也在慢慢改变自己的要求，这样孩子慢慢能够静下心开学了。

        经过一个假期的临摹硬笔书法，本学期开学来，第一次检查他的作业，我当时惊呆了，他的字进步非常大。同时，也经常收到妈妈这样的微信“老师，麻烦你给我发个语音，说让他每天坚持练习一张书法”“老师，他整天说我是母老虎，说只有他老师最好了，老师不会骂他，而会经常表扬他”“老师，他常说让我多和你学习学习，你经常鼓励他”。甚至时不时收到他的表白语音“老师，这是我为你跳的一段舞”；表白礼物，用桃花和竹叶做成的画，配上这样的文字“我喜欢三月的桃花，因为桃花像老师您一样美丽，散发着淡淡的香味”；半夜三更，睡着睡着爬起来，说他语文任务没完成，他要补完。

        在妈妈眼里，曾经是那么难以管教，说是问家长要零花钱，家长没给，自己会去卖废品，然后花光所有的钱，心思从来不会用到学习上，回家就想着怎么玩的孩子。到现在自己总是会拿来一些我没有要求过的作业给我看的孩子，用了不到半年的时间。他的成长，不是一天两天的结果，就像我常在班级说的那句话“我最喜欢每天都进步的孩子”！

        孩子们把精力用在学习上的时间多了，用在调皮捣蛋上的心思就少了。上学期刚开学那段时间的他，总是会时不时的和同学发生各种矛盾，今天妈妈问他这里磕了的原因，明天妈妈问他和同学发生矛盾的情况，到这一学期妈妈总是会时不时和我沟通孩子说她是“母老虎”要向老师学习的话语，我知道，我对你的点滴付出都是值得的，我对你的关注，对你的鼓励，对你的表扬，都在让你成为更优秀的自己。

        小Y是这个太过懵懂的孩子，他一年级刚开学那段时间，一天不知道自己来学校是干啥的，老师说话或者讲课，他常常是游离于老师话语之外的孩子，我慢慢尝试去接近他，去了解他，但他还是总会对小学生活没有概念，总是生活在自己懵懵懂懂的世界里。满满的尝试寻找他点滴的进步，一有表扬机会，绝不放过，常常表扬他这会儿回到课堂上来了，注意力集中时间比之前长了，长此以往，孩子慢慢对学习来了兴趣，甚至在某天放学，他跑到我很前来说“老师，我喜欢学校，喜欢写字，因为这样可以学到知识”，是的，正因如此，他慢慢学习状态好了很多，家长也经常反应他孩子的进步。

        一学期下来，他进步非常大，期末给他发了进步奖，别提他有多高兴了。他说他上还没得过奖状，他哥哥上六年级了，有八张奖状，他一张都没有。我问他得奖状开心不？ 他的开心无以言表，偷偷的害羞的笑了还在不断点头。他还问我“老师，是不是我表现好，好好学习还会有奖状？”我说表现好了学习好了当然会有奖状，他从此以后，无论是课堂上还是作业上，常常自我约束比较严格，只要我一提到表扬，他立马能做到最好。

        可爱而懵懂的你们，每一次的成长，都是我的渴望，也都是你们自身的努力。喜欢你们每天进步一点点的样子，更喜欢你们因为会被表扬而常常约束自己的样子。你们每一次的进步，不仅仅是因为喜欢表扬，我更愿意相信，那是因为你们心里都种了一粒向上的种子！