因为昨天的培训课上有学员反应讲的内容不知道怎么用，今天专门向李老师请教，老师的几个比方让我茅塞顿开。
1、我列的“五定三变”就像盖房子招式和装修方法，先讲清楚关系，可以帮助学员理解
2、课件的几要素类比
主题：介绍医院大楼
目标：介绍清楚大楼的作用
结构（大纲）：分五层
内容：每层作用
3、课程拆解，有两种方式，一种是杀猪，一种是斩蛇。
杀猪，就是从皮，到肉，到骨，一层一层的拆解。斩蛇，就是头，身，尾，一段一段的说。
4、给初级讲和中级和高级，就是深浅不同的，但内容是相同的。
初级：这是家医院。
中级：这是家医院，分三层，急诊，专家，住院部。
高级：这是家医院，分三层，从下往上，急诊，专家，住院部。因为急诊较多，所以在一楼，1、2、3楼可以坐电梯，在1楼我们还有体检和咨询服务……
好神奇的打比方！
知道打比方是个好方法，还要知道怎么练习啊！
知乎说：
比喻其实是在“做减法”，是对本体特性的取舍，是将面提取为点，整体提取为局部的过程。减法做到位，喻体可选范围就广——单点匹配肯定比多点匹配容易。出挑的比喻往往“神似形远”：在有所一致的基础上，本体和喻体差距越大，越让人觉得妙。
喻体是用来营建沉浸感的重要细节。它参与构成文章的整体色调；进一步说，它是将诸本体归束到全文气脉中的抽绳。同一个本体在未作比喻之前，有好些可能的表达效果；一旦有了喻体，这些可能性就坍缩成了唯一的一种。单单有本体时，其“神”是不明确的；有了喻体就明确了，并且这喻体在“形”上越天马行空，在“神”上就越鲜明。想不出天马行空的喻体未必是因为想象力不足，可能是因为减法做得不够，导致选择面窄。
比如，John Coltrane 有一次掉了一顆門牙，Miles Davis 說他笑起來像鋼琴。
这比喻妙吧？为什么不容易想到，因为钢琴和门牙在体量上的距离实在很远。必须把“大小”这个特性完全减掉，只保留颜色、形状，才能接近这一喻体。类似的“去体量”比喻如张爱玲的：“在那黑压压的眉毛与睫毛底下，眼睛像风吹过的早稻田，时而露出稻子下的水的青光，一闪，又暗下去了”。
简言之，比喻能力是一种同质类比的能力，就是找到事物的本质特征，再神发挥，反差越大，越容易留下深刻印象。
训练方法实际上很简单。找到你需要比喻的事物，分析它内外两方面的特点。然后再通过这些特点找具有同质性的事物。
找到了方法，剩下的就是强化练习了，每天练习一个打比方的示例，记录在每天人总结之后。日拱一卒，必有收获！
资料：多元化比较对于学习和记忆有帮助。多元化策略包括推理、隐喻和比较。多元化的比较策略可以激发人的想象力、促进学习。（摘自《交互式培训》P116
