这本书非常适合中学生读，浅显易懂。深入浅出同时又讲得十分透彻。

文章一开始讲的是学文章。直白地告诉我们文章不是写给中学生来读的。但是，没有专门的人为中学生去编写，编撰适合中学生读的文章。所以在读文章的时候。学生们的确是要费些功夫的。写文章的人有自己的经验。学的有是大人或者是古人依着自己的经验写的。中间夹杂着大人或者古人的感受。对于经验和感受都与大人有所不同的孩子来说的确是困难的。但不怕，慢慢来。我看到这里想也是，毕竟孩子总要长大，也总要试着理解。如果有不理解的地方也不需要过分的苛求。通过了解时代背景，作者的经历，对于理解文章也很有帮助。

    关于第三部分题目和内容。更是解答了我很久以来我思维上的疑惑。正确的逻辑顺序就是应该先有内容再有题目，而不是反过来。但是因为练习的需要。老师必须要给学生一些恰当的题目。

    作文原应该就是生活的一部分，同睡觉，吃饭一样。心里欢喜时写下来会倍感欢喜，心里愁苦时写下来，愁苦会减半。“作文是生活而不是生活的点缀”。虽然有时候没有写的实际需要，但是因为需要练习，所以必须要给习作定一个题目。

引用一段话：“  只要练习的人能够明白，也就没有害处。练习的人应该知道作文不是遇见了题目，随便花言巧语写几句，就算对付过去了的事情。更应该知道在实际应用上一篇文字的题目往往是完篇之后才取定的；题目的大部分的作用在便于称说，并没什么了不起的关系。这些见解很关重要。懂得这些，作文才是生活中间的一个项目 ”

第4章一封信。乐华和大文写的那封信，其中有几处问题。首先是不该出现关联词的地方出现了不恰当的关联词。承接和转折的关系弄错了会搅乱一句话的意思。还有在信中聊的情感不充分。关于情感表达。有的时候特意求深切，反而结果平平。有时无意中写了几句，说的几句。却让人觉得特别的深切。这要靠以后写作经验的积累。

第5章书架。《老残游记》或《镜花缘》《鲁滨逊飘流记》《希腊神话》《白香词谱》《唐诗三百首》《论语》读毕再读《孟子》。《大学》《中庸》就可读可不读了。

史书可不读，因为有历史课。不过当先生讲到《史记》中的某篇的时候，我们可以再回过头去翻一下《史记》这个书，这样就知道《史记》有多少东西。这就是收得概括的知识的方法。”

第六章知与情意

“我们的心的作用，普通心理学家分为知、情、意三种。知是知识，情是感情，意是意欲。对于一事物，明了它是什么，与别的事物有什么关系，这是知的作用。对于一事物，发生喜悦、愤怒或悲哀，这是情的作用。对于一事物，要想把它怎样处置，这是意的作用。文字是心的表现，也可有三种分别，就是知的文、情的文与意的文。”从情方面说话要注意。情意如不经知识的驾驭，就成了盲目的东西。骂人家‘畜生’，人家就会成‘畜生’了吗？这都是单逞情意，不顾知识的毛病。”

第8章诗

有几句话写的很有意思。摘录在此“现在的乡间决不会再有陶渊明，也决不能再有《归园田居》那样闲适的诗。时代有一定的特色，读古人的书须留心他的时代，古人原并不对你说谎，但是你一不小心也许会成为时代错误者，上很大的当呢。”

“诗的所以为诗，全在有浓厚紧张的情感，次之是谐协的韵律，并不在乎词藻的修饰。”

这一章很有意思。看书的下面也有很多的评论。枚叔是很有远见的。那时能看出城市化进程的必然趋势。告诫孩子们，不要脱离实际去追求与时代不符的田园诗。要投身到现实生活中（由此可见一位父亲的良苦用心，没有入世何来岀世）。    诗歌最终要的还是真实的情与意，而非华丽的辞藻。书中提到今后诗歌的题材可能会越来越多的出现与工厂有关的，与机器有关的。会有快悦的工厂诗。目前来看，很少。我觉得这是因为，人性本向往自然，所以陶潜田园中苦中作乐是容易的。但让现代人在钢筋水泥的写字楼中，忙碌的996中有诗意是比较难的。当然可以有其他体裁的东西产生。

第九章文章病（转）

这一节概括了作文中经常犯的三种毛病：用词、用语不适当；意义的欠缺和累赘；意义不连贯，欠照应。

用词、用语不适当：这种毛病的原因在于认识辞和语的意义不确切；或者因为不曾仔细思量，只顾随笔乱写，便把不适当的辞和语写了上去。

意义的欠缺和累赘：这种毛病的原因在于不曾把意义想得周全，就提起笔来写；如果作者的言语习惯不良，平时惯说那些支离的、累赘的话语，写起文字来也就会有这样的病象。

意义不连贯，欠照应：这种毛病的原因大概在于思想不精密。犯得太多的时候，虽然说了一大堆，写了一大篇，实际全是瞎说；不是叫听者、读者上当，便是叫听者、读者莫名其妙。

改正这些毛病，须在思想习惯和言语习惯上留意。

第十章印象

游记写法：

1.记叙：平板地记下走过的、到过的、看见的、听到的。

2.印象描写：写感觉到的，像画画一样。情与景结合，人与物结合。平平板板记下来是为 “记叙”；

依自己的感觉表现出来，是为“印象的描写”。

描写相较于记叙更具感染力，不过记叙更能直观表达一件事（自以为新闻媒体全都得这么写）。

看到一个评论感觉很有意思：“  想起自己从前写的游记，都实在不像是游记：一篇游记里面写旅行所见的不出前三句，后面就渐渐跑题，写到心中的小忧郁或者旅行引发的胡思乱想上面去了。十几岁的忧郁，三句话离不开成绩，现在想想有

什么可愁的呢，不如专心旅行写游记。现在的忧郁，三句话离不开工作，不如站在未来的自己的角度想想，有什么可愁的呢，不如有滋有味地过日子。”

第十一章 辞

用词要准确

第十二章  戏剧