今天第一次去给小朋友们上课。一个小朋友小学二年级，另一个小朋友小学四年级。
课程开始进行自我介绍，然后要求小朋友介绍自己。我让小朋友按照叫什么名字，读哪所学校，几年级，学过哪些兴趣班，是否学过编程等几个方面来进行介绍，但是小朋友明显不按照套路出牌，并且记不住模版。这时需要老师引导，通过对缺省的问题进行提问，让朋友把信息补全。老师可以通过问题的答案对小朋友的知识背景进行摸底，实行因材施教。
还没有进入讲课环节，有一定基础的小朋友就开始自己摆弄软件了，她对于老师前面的软件基础操作的介绍是不感兴趣的。对于另一个没有基础的小朋友，老师还是要正常上课的，为了吸引有有基础小朋友的注意力，可以请她上台给大家演示一下某个功能是如何实现的。这里再次感谢Eric，他指导我如何做一名教练的时候，给了两个tips，给学员做一个演示，让学员找出教练的作品与他自己的作品有何不同，启发学员思考自己的不足；发现学员做的比自己好，让学员演示一下他是如何做到的。这大概是教学相长最好的阐释吧！
后面开始讲解如何让角色从舞台左边移动到舞台右边的时候，介绍顺序执行和循环的概念。这个时候我给学员讲解程序默认的移动10步有多大，有人说1cm，有人说1mm，我介绍了舞台有多大（实际上是x坐标和y坐标的范围，x为-240到240之间，y坐标为-180到180之间），三年级的小男孩可以理解负数，除法精通，但是他是从数学课外辅导班获得的知识，二年级的小女孩显然没有学过，也不会计算除法。不会算没有关系，正好可以引入循环的概念，有了循环，程序会自动帮我们移动角色。这里需要注意，给孩子讲解坐标概念时可以借助白板。对于更小的孩子，暂时不要引入坐标的概念。
这里我给自己挖了一个坑，后面会讲到坑具体挖在了哪里。
老师讲解完如何让一个角色实现在舞台上来回移动的功能后，进入添加背景环节，这时可以让小朋友选择自己喜欢的背景。然后添加更多的角色，让小朋友自己对新添加的角色练习编程。这时每个小朋友个性的作品就出来了。
给第一个角色添加脚本的时候，为了让小黄猫走在地上，我教小朋友给角色设定了一个初始xy坐标，在添加多个角色的时候，相同的代码导致角色重合在了一起。其实移动角色位置的功能可以用鼠标拖拽，小朋友好操作又方便理解。
讲解角色造型变换的时候，我用鼠标不断在每个造型上点击切换，没想到小朋友理解起来竟然没有压力。
再后来就是回答小朋友提问，引导小朋友分析问题。教小朋友保存文件等等。一切顺利。
最后扔一个彩蛋，问小朋友是否想把作品传到网上，发给父母和同学，大家当然愿意，然后帮助小朋友把作品上传到网易卡搭平台，将作品链接发给家长。
整体的教学内容有点多，导致课程进行了两个小时，并且没有回顾环节，回顾时可以问小朋友今天学习了哪些积木，哪些知识。人多的话可以一人回答一个，并上台演示一下如何实现。
