一、定义
和近距相对。什么是近距联想？
1.物理、空间、类属上。举例：桌子和椅子、玻璃和钻石
2.文化上。举例：书籍和阶梯；团扇和弃妇。
远距联想：空间上天各一方、时间上跨度极大、类属上八竿子打不着、风格上反差明显。
重要性：远距联想被公认为创造力的重大指标，心理学专门测试远距联想。又称为发散思维、开脑洞。让人感受到智力上的愉悦，很神奇的效果。
举例：张爱玲
他们并排坐在沙上，可是一个面朝东，一个面朝西。流苏嚷有蚊子。柳原道：“不是蚊子，是一种小虫，叫沙蝇。咬一口，就是一个小红点，像朱砂痣。”流苏又道：“这太陽真受不了。”柳原道：“稍微晒一会儿，我们可以到凉棚底下去。我在那边租了一个棚。”那口渴的太阳汩汩地吸着海水，漱着，吐着，哗哗的响。人身上的水份全给它喝干了，人成了金色的枯叶子，轻飘飘的。流苏渐渐感到那奇异的眩晕与愉快，但是她忍不住又叫了起来：“蚊子咬！”
他作势一把捉住她，两人都笑了。他忘了手指上夹著香烟，发现他烫了她的手臂一下，轻声笑著叫了声嗳哟。他吻她，她像蜡烛上的火苗，一阵风吹著往后一飘，倒折过去。但是那热风也是烛焰，热烘烘的贴上来。“是真的吗？”她说。“是真的，两个人都是真的。”
二、如何练习
（一）常见的发散思维训练方法：随手找东西，思考用途。举例：矿泉水瓶。
误区：忽略了远距联想是远而妥帖的连接。正确举例：《大师们的写作课》虱子。
所谓的“明清诲淫小说”里都是这么个味儿，对于身体的各个器官，文人们不抖落几个喻称就煞不了浑身的痒痒似的。
怎么做出的远距联想？以为作者掌握了某种技巧，而更多的是自然而然的事情。因为虱子本来就是作者大脑里一个惊悚的存在，小时候的记忆。
（二）远距联想的真相
读者：A和B之间是远距，读者和A之间是远距
读者把作者代换到自己的位置来思考远距是错误的。
作者：对A无比熟悉，产生大量联想，而其中写下的远距联想被读者记住。
（三）正确的练习方法
1.为自己找到一点A点。这个A点可以是你凝视的事物，或者是背后有一段故事的事物，总之是一些给你带来深刻印象的事物。针对远距联想，正确的问题是该问：如何拥有让我可以做出无数连接的A点，而不是如何作出A和B的连接。
举例1：天花板射灯和鲫鱼眼睛。对明月来说，这个A点就是身边观察过很多回的鲫鱼。
举例2：山上的风车缓慢地转着和广场舞大妈动作迟缓但大体一致。这个A点就是身边常见的广场舞大妈。
2.多观察、多看。刘文典写作秘诀：观世音菩萨。（观：观察；世：多经历世事；音：音乐感；菩萨：有一颗悲天悯人的心）举例：张爱玲。
朱天文的一篇文章里写到，张爱玲在柏克莱，独来独往，却会为一个修电工驻足下来，仰头呆看半晌，而人不知道她是看到了什么。在花莲王祯和家短短一住时，也常叫路上不起眼的东西吸引了去，看上半天。她总是见人所不见，那样忘记所以地处于自我之中。
3.适当挑选观察对象：自然界事物。比如养一盆植物，观看动物纪录片等，观察天象等。
4.随时记录：理解和记忆之间隔着千山万水。提升观察的效率。举例：毛姆《作家笔记》
远距联想较好的作家：六神磊磊。
这节课对我启发较大的就是明月老师讲到的随时记录，人是有高估自己记忆力的倾向的，你大学时听到极好的课，当时感觉醍醐灌顶，但是毕业后回顾一下什么也不记得了。这让我想到自己考研究生时的经历，因为是文科记忆的东西很多，我的方法就是在背诵之前，自己在笔记本上先列提纲划重点梳理一遍，别人看了很不理解，认为是浪费时间。其实不然，好记性不如烂笔头，记笔记真的是提高记忆效率的方法之一。真正厉害的人会把老师的课全部记下来，就像叶嘉莹听顾随的课，陈丹青听木心的课。
在课上我问明月老师是怎么记笔记的，记录的内容是什么？是每天记还是不定时的记？明月老师回答了我的提问。她说有一个专门的笔记本，便于携带的，可以随时翻看，写完之后很有成就感。记录的内容是值得记的东西，比如明月老师有次去牙科诊所，看到了一个巨大的热带鱼缸，里面有很多之前没见过的很漂亮的热带鱼，然后很详细的把每条鱼写了一遍。以后如果写作写到高端地方时写上一两笔鱼缸不是很有真实性嘛。
我好好反思了一下。自己也游览过很多地方，见过很多新奇的东西，但是却没有好好的观察，观察后记笔记的好习惯。我一般的做法是拍照，配几行文字发到朋友圈，并没有认认真真地有意识地去写作。今后，要养成随时记笔记的习惯，为自己积累强大的素材库。
