'
1、听说这个双休日, 爸爸妈妈要带宝宝到杭州去旅游，爷爷为宝宝的这次旅游活动准备起来了，他特地在网上搜索了一些描写杭州美丽景色的古诗词，经过认真比较，挑选出了三首古诗，让宝宝熟读背诵，鼓励宝宝在游玩的时候，一边观赏美丽的风景，一边吟唱着古诗，抒发热爱杭州的美好情感，并且请宝宝的爸妈把这一美好的时刻用视频记录下来，作为永久记忆的珍藏。啊，这是多么有意义的事儿啊！
奶奶也兴趣盎然地示范朗诵古诗给宝宝听，还加上一些动作以增加艺术效果。宝宝看了后，开心地直笑。宝宝拿着古诗，边读边记，一天一首，不到三天就会背诵了。宝宝还把三首古诗带到了杭州，加强复习巩固，以保证朗诵效果。
周末，爸妈和宝宝乘坐动车来到了杭州。爸爸说，杭州的风光之美，在于她的秀丽明艳，而最美丽的是那碧绿的江水，最明艳的是那鲜红的江花。春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！宝宝，我们面对这江水吟唱一首古诗吧。宝宝说，好的。
宝宝选了一个最佳位置，朗诵着：
忆江南
作者 白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出红花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
因为宝宝准备充分，朗诵时感情饱满，情真意切，妈妈拍摄小视频一次成功。爸爸妈妈都夸赞宝宝“厉害！”
下午，宝宝和爸妈来到了荷花塘，这里的莲叶似乎与天相连，无边无际，一片碧绿，阳光下的荷花，分外艳丽鲜红。宝宝面对着莲叶荷花，朗诵着：
晓出净慈寺送林子方
作者 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
爸爸妈妈都为宝宝鼓掌，“宝宝朗诵得太好了。”
宝宝问：妈妈，你拍下来了吗？
妈妈道：“一次成功，耶。”
第二天，宝宝和爸妈玩了西湖。他们坐在小船上，观赏着西湖的美丽景色:在阳光的照耀下，西湖水波荡漾，光彩熠熠，美极了。
妈妈说，如果西湖下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，一片迷茫朦胧，景色也是非常漂亮的。
宝宝站在湖边，诗兴大发，高声朗诵着：
饮湖上初晴后雨二首 其二
作者 苏轼 宋代
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
妈妈说：“朗诵的真好。”
爸爸说：“宝宝的表现真棒。”
从杭州回来，宝宝问爷爷奶奶：“爷爷奶奶，你们看了我朗诵古诗的视频了吗？”
爷爷说：“看了，我连续看了好几遍呢。朗诵的真好，精神饱满，表情丰富，也很有感情啊。”
奶奶说：“我也看好几遍了，真棒，就差一点动作。宝宝怎么不做动作呢？”
宝宝说：“我不想做啊，我做到声情并茂了啊。三个景色美吧，妈妈说拍摄一次就成功了啊！”
2、今天是开学的第一天，爸爸下班回来，问宝宝：“宝宝，今天高老师来了吗？”
宝宝说：“高老师来了。”
宝宝说：“今天中午吃饭的时候，高老师有没有来班上和你们一起吃饭啊?”
宝宝说:“高老师是班主任，吃饭的这个事情她肯定要来的啊。“
爸爸又问；“今天，这个你们班的那个年轻老师有没有来呀？”
宝宝说：“你问的是谁呀？”
爸爸说：“英语老师，她姓什么？”
宝宝说：“姓高啊。”
爸爸问：“数学老师姓什么？”
宝宝说：姓沈啊。爸爸，你怎么都不知道啊，我问你，我们的语文老师姓什么啊？”
爸爸说:“不知道。”
宝宝说：“我提示你一下，‘茁-壮-成-长’，想起来了吗？”
爸爸说：“没有想起来。”
宝宝笑了，大声地说：“庄老师。”
3、宝宝给爷爷奶奶讲故事，讲到一半，奶奶突然闻到厨房间里的小菜烧焦了的味道，立刻跑到厨房去处理了一下。等处理好了再回来，宝宝已经把故事讲完了。奶奶要求宝宝再讲一遍，宝宝说：“我讲故事只讲一遍，不讲第二遍的。时间是很宝贵啊，'一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴'。你知道吗？"
哦，现在宝宝说话与过去不一样了，有点诗意了。
