许多父母会帮助孩子检查家庭作业，但如何帮助孩子检查家庭作业更有利于孩子的学习，同时不会给父母造成太大的负担，也是一种知识。

今天这篇文章，推荐老师给家长看！

01

低年级学生检查字迹是否正确。

当你在完成作业后发现错误时，首先不要指出具体的错误，而是说一般的范围，比如做得很好，但这个问题有些错误，你看看。或者在有问题的地方画一个小圆圈，让孩子找出错误的地方来改变。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式列法是否正确，计算结果一般不检查，由孩子自己确认。

如果计算结果错了，老师在批改或考试时判断错误，让孩子感到难过和遗憾。父母表示深深的遗憾和同情:可惜这里错了一点，没有得满分。没关系，下次注意一点，就考好了。

检查语文作业，发现错别字，只在下面画一个小圆点，孩子自己查字纠正；只有这样，孩子才能对自己负责，认真学习。

02

不做孩子作业的监工。

有些父母喜欢盯着孩子做作业。一旦发现有问题，或者写错了字，写错了字，一边帮孩子擦，一边批评抱怨，责怪孩子:怎么做，又做错了，改不了。说了多少遍，就是记不住，气死人！

我们可以想象，在这种紧张焦虑的氛围中，孩子学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这时，父母再怎么说教，他也听不进去，也改不过来。

建议的方法是先问有多少家庭作业，然后让孩子自己做。我们轻手轻脚地做自己的事情，不要轻易打扰孩子。他完成后，我们将按照上述方法进行检查。

03

培养孩子专心做作业的习惯。

有很多朋友问我，说他们的孩子不专心做作业，喜欢拖延，只做几个问题半天，问我该怎么办。

用限时鼓励法来纠正a.。

这种方法举例说明。例如，首先了解孩子的作业量，估计一个完成的时间，然后咨询孩子。

比如语文40分钟能完成吗？数学能在30分钟内完成吗？如果你在规定的时间内完成，给你一颗小星星，当你达到五颗小星星时，妈妈/爸爸会奖励你喜欢的东西或带你去xxx玩。通常，孩子们愿意接受。

如果你发现你的孩子在做家庭作业时没有集中注意力，只要不太多，让他移动，毕竟，家是一个休息的地方，比学校自由得多。

提醒家长，这种限时鼓励法是为了纠正孩子做作业施拉的坏习惯。即使他在规定的时间内完成作业，他也应该表扬他。至于作业质量是否满意，这是下一步。

只要孩子有一点进步，他就会受到表扬。他不能这么说：虽然在规定的时间内完成了，但他没有认真写作，做了几个错误的问题。去改正吧！

如果这样处理问题，不仅不能纠正孩子做作业的习惯，还会打击孩子的学习热情。

另一种方式：你在规定的时间内完成了作业，这很好，爸爸先给你贴上一颗小星星，继续加油。只是这里好像做错了，你可以自己检查一下吗？

我想如果他这样对待孩子，他会很高兴接受的。父母要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就值得高兴和赞扬。

一步一步地培养孩子的良好学习习惯，不要急躁。

b.使用中途安抚法进行纠正。

这种方法仍然以一个例子来解释。例如，当父母发现孩子拖着作业，觉得必须停下来时，他们可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，说：你有问题吗？你不能继续这样做。你想让你妈妈帮你吗？

这样，孩子的注意力首先回到学习上。通常，孩子会说没有问题可以做，然后成年人会表现出一种平静的表情：你很聪明，马上就会完成，妈妈在等你吗？

事实上，这种方法首先停止了孩子的拖延行为，然后让孩子明白成年人在关注他，希望他能尽快完成作业。

对待拖拖拉拉、爱玩的孩子，不能总是用责备、批评、抱怨的语言教他。比如做作业总是拖拉拉，不专心，真是个‘拖皮鬼’。快做，别玩。几道题，也要做半天，真没出息。骂孩子越多，骂孩子越会加重坏习惯。

使用直接要求法进行纠正。

如果以上两种方法都不起作用，我认为只能用直接要求法来纠正。这种方法是提前了解孩子的作业量，然后直接提出完成时间。现在语文作业不多，20分钟就能完成，数学多一点，35分钟就能完成。

如果你没有在规定的时间内完成，爸爸会收起你的作业，放在书包里，不能在家继续做。老师发现你的作业没有完成，会惩罚你，由此产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。

所以，成年人说要做，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能生气。

让孩子明白，大人说话是算数，不是闹着玩。这种方法不是自己做的，是强迫的，提前联系老师，请老师合作，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任推给老师。