今天写一篇流水账式的文章。
今天参加了孩子高二期中考试后的家长会，像学生一样坐在教室里。各科老师你方唱罢我登台。或苦口婆心，谆谆教导，或条分缕析，层层梳理。六科老师，性格不同，表现各异。老师的言语与所教学科的结果之间的关系也可见一斑。
1.语文老师
语文次次考第一，这次居然超过了文尖班。老师温文尔雅，未雨绸缪，老师做的主要有几点：
一是高一起就开始做高考卷，让学生早早接触和感知语文的综合性。
二是重视文言训练，每天利用语文课做课外文言文，学生从最初的一无所知到现在基本能通译。
三是重视古诗文背诵积累，每天在黑板上写课外古诗，由同学讲解诗意，背景和赏析。
四是重视作文训练，每周一篇大作文，或摘抄或原创。
语文老师提醒家长，多陪伴孩子，经常与孩子谈心，疏导情绪，但也不要一味鼓励，也要严厉鞭策；严格禁止使用手机，斩断一切念想，不抄作业，可以空题；营造阅读的氛围，在卧室、餐桌、卫生间放上杂志，让孩子随手翻阅，积累具有时效性的素材、时评或议论性文章。
我们看到一个认真负责的语文老师，专业素养高，有方法，重落实，抓细节，稳扎稳打，一次次成绩的取得在于点点滴滴的积累和付出。
2.数学老师（班主任）
分析学生存在问题：一是课程难度增加 方法未适时调整。二是懒。不努力不刻苦，尤其是走读生，懒得主动思考，懒的动手动笔。三是不总结，做了不思考，高考的题型就那么几种，要进行方法对比分析。重视错题本的运用，平时多翻翻。日积月累，效果自现。
数学老师年轻，还有孕在身，很敬业。但与学生沟通交流方面不够顺畅，专业知识没什么问题，但良好的师生关系是教学的重要因素，如果假以时日，在这方面花费一点心思，相信她会成长为一个更优秀的老师。
3.英语老师
有着30年教龄的英语老师，一看就是一个传统的老师，这是自分班以来，首次露面。居然堂而皇之地说学生学不好是学生自己和家长的责任，因为老师有经验，把该讲的都讲到了。说这是她教过的最懒最差的一个班。即使基础好的学生也只是在吃老本。其实英语是一个很好很容易拿到分的学科。难度系数十几年都没有变过。只要下功夫一定出成绩。语言要靠背记。
英语老师平时也会调整教学方式，让孩子们看原声视频等，但言语中反映出的是，似乎她眼里只有那几个学习好的同学。她以消极的眼光和态度对待学生和家长，遇到问题习惯寻找外部因素，不是想着从自身身上找原因，改进自己的教学方式，结合现在学生的特点，因材施教，对症下药。
一个教师的成熟与否不在于年龄。而在于她对待教育教学和学生的态度。遇到问题是埋怨学生还是反思自己，这是一个衡量标准。即使你再优秀，如果不能转化为学生的优秀，不能引发大多数学生对你学科的兴趣，你就不能称得上真正的优秀。
4.物理老师
无独有偶，物理老师先是从自身找原因，他说自己多年来做高考试卷，熟悉专业知识，了解高考趋势。知道高考考的是能力，而不是公式概念。但课堂上学生毫无反应，昏昏欲睡。课后的作业大多是抄袭。考试成绩也可想而知。
本次考试过后，他们做了分析。做出的举措有，降低难度，从基本的公式概念入手，强调做笔记。组成互助小组。
物理老师说他们在讨论的时候，另一个年级组的老师一针见血地指出了高二物理组存在的问题，那就是抓落实不够。课堂上老师自顾自的讲完，不与学生互动。课下不针对性地辅导交流。
物理老师和英语老师有一个共同的特点。那就是目中无“生”，他们眼里只有整体的学生，或者只有极个别的所谓的好学生。他们以完成教学任务为目的。与学生缺乏情感和思想的交流，忽视学生鲜活的生命体验。他们往往教了一两年还叫不出学生的名字。这就是从个人专业水平来看，他们与其他教师并无太大区别，但他们所任教的班级的成绩却不理想的根本原因。
5.化学老师
化学老师是一个50出头的女老师，非常敬业，是出了名的拼命三郎，让学生又爱又怕。她的口才特别好，课堂上嬉笑怒骂皆文章。
化学老师的绝招在于每天的听写，堂堂清，及时发现问题，她能够针对每一个学生的特点，不厌其烦的提携。她的办公室课间总是围着一群学生，谈话的、补考的等等。
化学老师也强调高考考的是知识的迁移能力，要从最基础的知识和训练做起，不能被动机械地去想一劳永逸的梦，要理解和运用知识。要主动地去问题，增强学习的积极性，要怀着愉快的心态去上课，增强自制力。
6.生物老师
生物老师是一个中年美女，无论妆容还是衣着都非常精致。也是孩子们最喜欢的老师。据说生物老师的课堂上有时会跑题，老师会讲一些与学科无关的事，比如自己的求学经历、育儿理念等等。这些看似跑题的话题，却拉近了老师和学生之间的关系，她真性情，单纯可爱，在教书也是在育人。由此可见融洽的师生关系是课堂教学的助推器。
生物老师说，生物学科是理科中倾向于文科的学科，凡是不能考及格的都是些懒孩子，或者是轻视，平时不做题不复习，临时抱佛脚。是学不好生物的。生物的一些知识点是需要记忆的。要“死去活来”，是先死记硬背再灵活运用。学好生物的关键是上课认真听，每天花一点时间背诵做题，抄作业就是自己骗自己。
生物老师建议家长不要惯着孩子，使孩子的心智不成熟。不要让孩子习惯待在舒适区，要给孩子压力，要让他们富有责任感和主动性，要像江中龙舟一样去追赶去拼搏，要有积极向上的欲望和动力，有设计自己未来的愿望。
6位老师，秉性各异，方法不一，对待学生态度也不相同，有的殊途同归，有的南辕北辙。有的教着学着成长着，有的浑然不觉停滞着，或者有的还自以为是倒行逆施也未可知。
孔子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”面对不同的老师，学生和家长无从选择，只得适应、调整或自寻出路。但同为教师，倒可以从中反思自己的言行，有则改之，无则加勉。
