行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
新学期，教体局把学生行为习惯养成作为重点工作来抓，我认为是抓住了小学教育的牛鼻子。本人，自然身体力行。作为年级主任，我带领我们年级全体老师积极响应学校的号召，集思广益，群策群力，制定出了二年级学生行为习惯养成教育实施方案。着力从学习习惯、生活习惯、文明习惯等方面对学生进行养成教育。我们每月一个重点，开学第一个月，落实学习习惯。十月份，落实生活习惯。十一月份，落实文明习惯，十二月份，落实综合习惯。当然，几方面的习惯绝不是孤立来抓，而是每个月有所侧重。作为班主任，我首先在自己的班级开展了行之有效的习惯养成教育。我有一个指导思想——教育学生学会为自己负责。
开学伊始，我重点落实学习习惯，学习习惯里有一条：准备学具，爱惜书本。我是这么来落实的。
孩子在一年级的时候，家长群里常有这样的微信内容：潘老师，XXX的XX书（作业本或学具或红领巾）忘带了，我把它放在门卫室了，请提醒孩子下课去领。以往，看到这样的信息我往往第一时间告诉学生，唯恐耽误孩子们使用。本学期，开学第一天我就给孩子们讲：“我们已经上二年级了，应该学会整理自己的书包。每晚写完作业，先整理学具。再看看课程表，第二天都有什么课程，准备好必备用品。谁再让家里人往学校送学具谁就不是体贴父母的好孩子。我们长大了，应该学会自己负责，自己的事情自己做！”随后又在家长群里发了一则公告“老师在校期间公务繁忙，不可能每时每刻都关注微信，因此，您所发的提醒孩子到门卫室取学具之类的信息我可能放了学才会看到。温馨提示您，教育孩子——自己的事情自己做，您不必事必躬亲。”信息发出后，微信群里再没有此类信息，而孩子们也极少有忘带作业或学具的现象。学会为自己负责，就要从收拾学具这样的小事做起。
相信不少语文老师都有这样的感受，学期还未结束，个别学生的语文书已烂的不像样子，看看书里的记录，也是随心所欲，字写得不像字，甚至有的乱涂乱画，令人痛心不已。教育学生爱惜课本，是我班学习习惯培养的一项内容。开学伊始，我就宣布，本学期末，班里要进行最美课本评选，当选最美课本，有三个条件：一、书完好无缺，无卷角儿；二、保持每页的干净整洁；三、写在书上的每个字都要工整，力求美观。这样以来，不管是在书上描红仿写，还是在字格外边组词，学生都比较用心，有的孩子在字格外组词，也排列的整整齐齐。每当有孩子想应付书写时，同桌都会及时提醒：“你不想评选最美课本了？”
学习习惯的养成方面有重要的一条，即每天阅读课外书的习惯。这个，主要靠影响。语文教师，自己首先应是个读书人，孩子们每天看自己的老师、自己的父母手不释卷，耳濡目染中他也会拿起书来读。这个暑假，我日不间断读了闫学老师两本专著《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》，我把自己朗读的录音发在了我的微信朋友圈，也挑选了适合家长们听的发到了家长群，没想到，一开学，我就惊讶地发现，赵悦同、徐宇浩也有了自己的电台，读得还真不错。渐渐地，“调皮蛋儿”王烁熠也加入进来了，他开始了整本书的阅读，每天录一篇，有时录两篇。渐渐的，更多的同学都读起来了。真好啊！每晚临睡前，听孩子们朗读成了一种享受。我很诧异，有些成语是孩子们到了五六年级才会学习到的，他们竟然读得那么有味道，仿佛他们不单单读准了这些字的音，还知道这个成语的意思。有些长句子，他们断句那么自然。有些对话，他们读得那么夸张，但是，在你听来，那些孩子式的夸张竟是那么妥帖，真觉得这个地方不这么读还真出不来这个味儿！孩子们比我厉害！读着读着，识字量就大了；读着读着，语感就有了；读着读着，读书，就和吃饭睡觉一样，成了自然而然的生活方式了。
有一天，我突发奇想，微信群里晒晒各家的书柜吧！看看更多的孩子都在读什么书，也让家长们互相有个参考。有了想法，马上行动，我先抛砖引玉，贴出了我的书柜，不一会儿，跟帖纷至沓来。我挨个儿看了一遍（图片儿放大了看，便于看见书脊），多数家庭的书架上的书籍单一而匮乏，大多是横排一列儿童读物，这些书多是市面上的畅销儿童文学读物。有几位同学的图书虽是童书，但是，门类齐全，童话、诗歌、散文，各种绘本，科学探秘，历史故事，应有尽有。几位教师子女家里的藏书从数量和质量上明显具有优势。最让我惊异也是意料之中的是吕宛逸家的藏书，三口之家各有各的书柜，且每人的书柜都堪称一个小型图书馆！腹有诗书气自华，难怪，见过小宛逸的人没有不喜欢她的，哪怕，只见过一面！一个小小的晒书活动在我和家长的心里都激起了涟漪。第二天晨会上，我给孩子们讲了自己的感受，并问那些没有晒书的孩子有何想法？李昊曈站起来，欲言又止，我鼓励他但说无妨，他不好意思地说道：“老师，其实我家里藏书可多！我妈妈没有发照片，原因只有一个字——脏！自从有了我弟弟，家里就全乱了套。哪哪儿都是脏、乱！妈妈也想发，没好意思发。”“是的，是的，我家也是这个原因没有发！老师，你是知道的，我也是刚添了个弟弟！”黄靖坤连忙补充。他的话音未落，又有几个同学随声附和，七嘴八舌表达同一个意思——都是二孩惹的祸！我笑而不语，耐心听他们说完，我说了一句：“你们的妈妈可真不容易啊——别人的妈妈照看一个，你们的妈妈多了一倍的工作量。”话刚落音，马上有同学识趣儿地说：“我们也有手，我们可以自己整理啊！”上个周末，我们的家长群里发了三张图片，还附有文字说明：老师，这是我的书桌。平时，我太忙，没有时间整理。这个周末，我大整了一遍。看着照片上擦拭一新的书桌，书桌上码得整整齐齐的书籍，摆放得整整齐齐的学具，我由衷地欣慰，不由得为他点了三个赞！不一会儿，发过来一条语音，是黄靖坤的声音“老师，以后我每周六都会整理一遍书桌。”
教育的最高境界是“无痕”。我想，这“无痕”源自老师的有心。
