昨天的课，经过重新调整后，应该达到目前来说形式内容最适合孩子们的时候。对于新诗一遍老师范读，两遍学生跟读，两遍齐读，一组一遍
齐读，这样的重复足可以让孩子们能读熟，让多数孩子能背下来。昨天的课上让我欣喜的是，有的孩子不用我教吟诵，自己都能吟诵出来，而且有的孩子押韵拖长很到位，找了三个孩子，吟诵的各不相同，这就是我要看到的，吟诵有自己的风格有自己的理解。随着吟诵的不断深入，我的理念一直在不断更新，经过一段实践与反思，我确定了我的目得和方向用熏陶两个字概括，因为我们的教育走的太快，快得让孩子们心灵都跟不上了。看孩子们那上课时的欢喜劲儿，我看到了中华传统文化正在一点点渗入孩子们的生活，一颗颗传统文化的种子正在慢慢根植于孩子们的心中。教育是慢活，只有教育者潜下心来慢慢去培育这些种子，才能让其慢慢萌芽，出土，长叶，长大，开花，结果。这期间就是需要教育者的耐心，爱心，耐得住寂寞，更重要的是一种强烈的事业心。守住教育这片净土，让寂寞去浇灌出不寂寞的花朵。
