整理和分享一下个人在近几年的阅读中觉得比较值得一读的教育和心理理论书籍。这是项蛮大的工程，因为除了实体书，看过的相关电子书更多，加起来数以百计，又因为个人阅读速度快，读书不求甚解，要重新回想和整理不算易事，不过权当对自己目前这方面知识体系的一个梳理。阅读纯属个人兴趣，之所以近来较多精力放在教育和心理上，一方面是出于实际教育所需，另一方面是出于自己对心智和心理发育过程的好奇。这两三年下来，积攒了一些阅读感受可以分享，这里选取的都是自己读过并有所启发的书，大家各取所需，不一而同。
首先是一些经典的认知心理学理论和最新的教育科学理论。随着科学技术的迅猛发展，当前我们对人类智力和心理的了解和对教育方式的剖析和反思其实比过往几十年进步得多，及时更新自己的知识系统，可以帮助我们更好地了解孩子的大脑发育过程和教育发展方向，从而更理性和更有效地照料和引导孩子成长。
1、《发展心理学：儿童与青少年》
这是一本美国的心理学教科书，集发展心理学研究之大成，阐述了该领域的各种理论和重要研究，并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。12岁以前是人生命历程中极为重要的部分，它会为青春期和成年期奠定长远的基础。个人认为，我们能够对孩子施加影响和加以引导的时间段主要也是在童年和青春期初期，所以了解这个阶段的孩子动态心理发展过程和发展规律非常有必要。这本书翻译得非常晓畅明白，有些关于心理学研究方法的章节可以直接忽略跳过，毕竟并非作专业研究，但是关于儿童和青少年心理的章节可以详读，能够让你更好地了解不同年龄孩子的认知和智力发展状况。由于孩子天生有探索、学习的欲望，所以家庭能提供给孩子的最好的指导，应该类似于教练——参与、示范、观察、反馈，而不是通过高压逼迫，抹杀了孩子的与生俱来的学习乐趣和成就动机。只有尊重孩子的成长规律，用科学的态度抚养孩子，才有可能让孩子走得更稳更长远。
2、《绝非天赋》
作者是美国知名认知心理学家、科普作家，耶鲁大学博士。这本书围绕着智力这个主题集中展示了近年来顶尖科学家们在认知心理学方面的许多相关研究和观点，稍显专业，不过不算难读。对于更好地理解智力和理解在人的发展过程中智力等相关因素所起的作用有所帮助，也会对如何更好地去教导孩子和引导其发展有所启发。例如：情绪、智力和生理三者不应该被孤立地看待；如果只关注成绩，会使孩子的关注点放在赢得胜利和他人的赞许上面，从而刻意避免会使自己表现得笨拙的消极结果，反而失去潜在的成长机会，等等。只有真正了解智力和智力运作的规则，才能让我们明白有效的学习以及长期的成长和发展是怎样发生的，从而更好地指导我们的教育行为。
3、《为什么学生不喜欢上学》
这本书也是经典的认知心理学著作，与上一本有许多可以互相参照的地方，只是这本更为浅显，对于想要了解认知心理过程和掌握教育规律来说，是本非常好的入门读物，就是稍微有些年头，现在买不到原版了，只能在淘宝买复印版。作者是美国弗吉尼亚大学的心理学教授，他运用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。尽管不是面对家长而写的，仍有很多家庭教育可以学习和参考的地方。读完以后，相信你会对如何呵护学生宝贵的好奇心、激励他们持续学习，知识与想象力孰轻孰重，到底该不该使用题海战术等问题有更好的答案。
4、《教育与脑神经科学》
这是一本面向教师的教育学著作，算是一本简略版的专著集合，由多个作者写作完成，从脑神经科学的角度来解读教学活动。尽管是为教师更好地进行教学活动作出指导和实操建议，不过对于家长来说，一方面可以对脑神经科学增进了解，另一方面也可以借鉴里面一些实用的大脑使用策略，例如如何为大脑减压，如何使用导引图使之成为激发思维和促进学习的有效工具，了解男性之脑和女性之脑的区别等等。
5、《人是如何学习的》
这是一本关于当前美国最新学习科学进展的书，由于翻译的原因，稍显艰涩（貌似译者之一还是我大学时候的老师）。通过这本书可以开阔我们的视野，了解当前西方最新开展的一场“学习革命”——学生不再被看成是接受知识的容器，而是知识的建构者和生成者，教学研究的重点已经从如何教转向如何学，从结果导向转向过程导向，从机械操练转向知识的理解和运用（类似当前常说的项目制学习STEM）。尽管这些离我们当前国内的教育和教学实际还有很大的距离，不过时代发展的速度往往超乎人们想象的，只有抱持着开放包容的心态坚持多学多思，才不容易被时代的浪潮抛弃。
6、《为孩子重塑教育》
这本书是上面《人是如何学习》这本书的延伸阅读。由两名美国知名教育专家合作撰写，主要分析了美国当前教育体制的困境，展望了未来教育的发展模式，提出了孩子面向未来该掌握的知识与技能。在人工智能技术迅猛发展的背景下，大部分技能性人工被AI取代的未来其实并不遥远。透过这本书，可以让我们在如何帮助孩子培养决胜未来的关键技能和人生优势上面可以有更多更深入的思考。
