《塔木德》是一部犹太人成功经验的缩影。
爱因斯坦、波尔、洛克菲勒、巴菲特、扎克伯格……犹太人在各个领域都占据了顶尖席位，这都是由于犹太民族对于知识和文化的尊重和传承。很少有民族对于阅读如此的看重，他们在孩子还小时就会把蜂蜜涂于书本上，让孩子去舔，从小灌输知识的重要性。
最近看了《塔木德》这本书，里面小故事、大智慧，是一本读性很强的书本。儿子也很喜欢。
其中一篇提出了做事要积极的观点。做事积极的人更容易获得成就，实现自己的目标。
犹太人认为，无论任何行业，想攀上顶端，都需要漫长的规划和踏实的努力。想攀登成功的顶峰就要永远保持积极主动的工作精神。
书本列举了一个成功的案例。
20世纪80年代，美国有一家著名的机械制造公司叫维斯卡亚。有个叫史蒂芬的毕业生的求职被无情拒绝后，提出可以无偿为这家公司提供劳动力。负责人安排他去车间扫废铁屑。
机会在一年之后的一场公司危机中到来，史蒂芬救公司于水火之中，顺理成章地成为副总经理。
原来他在做清扫工时，利用清扫工到处走动的特点，细心察看了整个公司各部门的生产情况，并一一做了详细记录，发现了所存在的技术性问题并想出了解决的办法。
史蒂芬成功了。原因很简单：他懂得厚积薄发，伺机而动。他没有被动地接受求职被拒绝的命运，而是积极主动地寻找机会，并且在该公司没有人敢承担任务的时候主动请缨。
在教育教学工作中，也是如此。如果没有过人的天赋，不妨在干好分内的事的同时，多做一点，多学一点。看起来是吃亏了，但却把握了事情的主动权。让事情得到很好的解决。
周校长正是践行这样的理念：坚持积极做事，并且做任何事都有作品意识。他说：每件小事把它做到最好，那么一个个的小优秀必将汇集成大优秀。他是这样说的，也是这样做的。
于是，为孩子们读故事，他坚持干了好几年。给教师写书信，他坚持不懈……我完全被他认真的态度所折服。
我们学校的徐老师也是如此。每天放学回家她比别人都要晚一些。不是在批改作业，就是在辅导学生。正是凭着这样的努力，她取得比别人更好的成就。为什么这么拼呢，为了成就学生也为了成就自己。
回想自己，缺乏的正是做事的实践。能力上的不足在班级管理教学的过程中暴露无遗。这倒是好事，正好可以在这个时候好好恶补一下。
庆幸的是，而且身边的老师们都是愿意倾囊相授。坐在对面的戴老师常常跟我交流班级管理工作中的经验，陈老师则分享她独特的“懒班主任——带出优秀孩子”的管理智慧……
在今后的教学中，愿自己能多一些积极的工作态度，多一些成功的回馈。
