我的反思：

        我看完这篇学习资料，有两点感受觉得特别感动。第一是他在某种程度上一针见血地指出了当今教育的大环境的问题。即很多老师进入教师行业，进入学校只是为了获取自己的利益。他们过得各种专业培训和技能，以及颁发的证书是为了更好的谋取金钱和名声，操纵教育机构的文化。而不是带着真正去帮助和影响孩子心灵深度的态度去教育，十分缺乏教师之为教师的心灵。

        第二是我们很多学校的老师面对同一个班级不同层次的学生都采用一样的教育标准去要求学生，虽然大多数情况是以照顾大部分学生的学习进度来上课，但对于少部分稍弱一点的学生，特别是那些有学习障碍或行为障碍的儿童没有特别的对待，有时甚至会忽视他们的存在。这是对他们的一种不公平和伤害，而且我们的教学活动很少，除了公开课之外，几乎所有的课堂仍旧是以应试教育满堂罐的方式上课。因此我们今后在安排课程的时候需要根据不同学生的智力水平和接受能力设计不同难度的课程和题目，特别是课堂活动中可以组织一些让学生承担互补角色的活动，帮助那些处于班级边缘的孩子能在自己的角色里成功配搭其他同学共同成功的完成小组活动，让他们在合作中得到满足和成就感。

我的疑问：

      1 针对同一班级不同水平的学生如何进行有梯度的课程设计？

      2 如何让每一个孩子，特别是成绩不理想，又调皮捣蛋的孩子都能融入到课程中学有所获？