“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”

      在教学《年、月、日》时，我给学生布置了分月制作日历的合作任务，要求学生在自己做的日历上标记出一些重要日子，这些日子可以是节气、节日或者其他重要日子。有个男生举手问我：“老师，我可不可以把我姐姐的结婚纪念日标记出来啊？”我笑着摸了摸他的脑袋，回答：“当然可以啊，你真有心，居然还记得姐姐的结婚纪念日，可见你多么爱你的家人！”

      学生们将自己制作的日历交了上来，我发现居然有一个平时默默无闻的小男生在他做的日历上标记出了两个特殊的日子，旁边的两个批注闪闪发光——“徐老师的生日”和“安宝宝的生日 ”。我特别感动，也许是平时无意中透露，这个学生居然将我的生日和我半岁女儿的生日都标记出来了。再次上课时，我感慨万千：“同学们都关心老师，关心同学，有的人能记住很多老师和同学的生日，这些能被你们记住的人都是幸福的人！可是，我有一个倡议，你们的爸爸妈妈是这个世界上最爱你们的人，你们最应该记住他们的生日，并在他们生日的日子里，送上一份自己亲手做的小礼物，他们会感到更加幸福的！”孩子们都信服地点点头。几天后，我在朋友圈中看到一位家长发的配图说说“宝贝女儿第一次给我送的生日卡片。”

      也许这个学生本来就记得自己父母的生日，也许我并不是第一个教他们记住父母生日的老师，但是，我很侥幸，刚好我就做了这件微小的事情，刚好我就见证了学生的成长和家长的幸福，我把这个美丽的结果归功于自己。