“春到人间草木知”，“彩虹花晨读”用诗歌吻醒了黎明，用文字滋润着学生的心田！一首《春夜喜雨》中我们聆听着春雨的声音，在聆听中迸发着无限精彩！
声声诵读展春意
一冬无雪的大东北吉林，这几天寒气逼人，昨晚突降鹅毛大雪，让本来就冷的初春仿佛又回到了冬天。
早晨走近班级，远远地听见孩子们正在关雪娇的组织下复习着两周的晨读内容，美美的诵读中散发着浓浓的春意，春正以别样的姿态绽放着笑脸，教室里春意盎然！
成功上麦展风采
每次的晨读孩子们最期待的就是能上麦展示，7:30分前我们已经做好准备，我和班级的机灵鬼赵明泽分别用手机和大屏幕抢麦，时间到，我抢了个2，他由于个子太矮没点到上面的“参与直播”一脸惭愧，抱怨自己太矮啦！还好我们有机会展示，孩子们信心十足，第一个展示的班级还没结束，我们就起立准备了， 《观田家》这首诗虽然有些长，我们的抑扬顿挫的诵读中尽现初春时节的勃勃生机和农民劳碌之苦及诗人的惭愧之情，诵读结束，余音绕梁，我们得到了直播老师的肯定与点评，心里美滋滋的！
课前欣赏找不足
一段精彩的诗配画视频展示，让我们直观感受到了来自全国各地的孩子们精心绘制，一幅幅春色美景在孩子的手下熠熠生辉，我们从中感受到自己画笔下的不足，大家都表示只要我们再用心些，我们的诗配画终有一天会被展示的，我们有信心！我告诉孩子们：一份付出，一份收获，上苍永远都会款待努力进取的人！
虚心聆听品诗意
杜甫的《春夜喜雨》我们早已经熟读成诵啦，可是孩子们没有一点倦怠之意。
一首好听的《春雨》把我们带到了春暖花开，和诗意。”“感受诗词意境之美。”孩子们回答，看来孩子们还是知道学习的窍门的。
老师声情并茂的讲解和一幅幅形象生动画面，把我们再一次带入细雨绵绵的雨夜，都说：春雨贵如油！这雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。诗中没有一个“喜”字，但全诗体现着诗人的喜悦之情。
品读着、感悟，终于知道这“喜”在何处啦：诗中把雨拟人化，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。而且这雨选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下！
杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终于来到成都定居。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫“好”。
细绘导图明思路
理解了诗意再来背诵这首古诗，其中的韵味十足，真是成竹在胸，诗情画意现风采！
诗配画我们已经轻车熟路了，那么如何让背古诗变得有趣、有效呢？我再次引导孩子们利用思维导图进行形象化的记忆。在我的引导下，孩子们领悟思维导图的妙处：条例清晰，形象生动，把文字变成线条或画面，在理解的基础️记忆，这就是诗中有画 ，画中有诗读意境美嘛！
就这样，几幅思维导图在孩子的笔下诞生啦，为孩子们点赞，比我画的好多了！我鼓励他们在其他的学习中也尝试运用思维导图，久而久之就会把学习内容形成一个思维链啦，对记忆知识起到事半功倍的效果！
二十分钟的课程结束了，课下我们打趣地议论，今天是“春夜喜雪”，这场雪对于农民来说的确是喜上眉梢啊！
真别小瞧晨读，一个人走得快，一群人走得远，只要我们投入这一首首诗词，往往能迸发无限思维！
