自己本身也挺喜欢的教育的，特别关心的乡村的教育，因为自己本身就是乡村教育出来的。 见识到了发达城市的小学教育与乡村教育的差别，中国教育与国外教育的差别。
中国的教育的背景：
这个只限于自己看到的与经历的教育，中国的教育其实也是在不断发展的。 工业时代以后，现在的教育就是为了满足社会的发展。 主要是培训各种技能：市场营销学，计算机，会计，财金，土木工程，教育的方式主要是灌输知识，填鸭式教学，缺乏因材施教，个性化。对与学生人格的培养，人生的思考，成为一个什么样的人，却非常的缺乏。
目前的教育资源也是分配不均，越好的教育资源越集中在上层，越是下层享受的资源越少，因为教育决定着人的毕生发展。这样就会形成阶层固化。
关于马云教育一些观点的思考
教育与社会，国家的关系：
中国家最重要的资源不是，煤炭，石油，森林，而是每年两千多万的新生儿。 （事情都是人做的，如果这两千多万新生儿 都能得到良好的教育，相信中国的就能够得到更大的进步） 每年大概有600万的乡村儿童，如果小时候： 小学至高中 没有享受良好的教育，培养良好的人格与品格（营养不良） 长大以后涌入社会，可能对社会的产生一些负面的影响，而且也会影响他们下一代的发展。
教育层面
相比与大学教育，更应该注重基础教育（小学-初中-高中）以及落后地区的。PS： 人的人格基本上是在小学-高中阶段培养的， 到了大学以后真的很难再去改。
中国的“教育” “教”（传授知识，技能）做的很好但是“育”还有很多不足。PS：在我们的教育时代只注重与知识的获取与掌握。 但是却没有培养我们要成为一个什么样的人，如何思考，团结，合作，爱，积极的性格。 更多的是来源与家庭的培育。 就导致了很多人心理都有一个疑问？ 我不知道我喜欢什么？ 想要成为一个什么样的人，现实的无奈呀。
教育方式：
提倡培养孩子的想象力与创造力，因才施教，鼓励孩子，培养自信。 可以通过学习艺术与体育活动方式进行培养。
PS： 从心理学的角度来看，想象与创造力（产生新的东西）才是发展的动力，如果只是停留在固有的事物与经验，那么社会改如何进步呢？ 马云经常讲小时候特别爱想象，有很多的想法。 有了想法才会有行动，行动之后才有可能成为现实。 看来马云的对未来的洞察能力，离不开他想象力。 艺术培养想象，创造，感知美。 体育：合作，坚持，拼搏品质的塑造，对人真的是太重要了。
关于目标的执行：
1.首先从中国教育最薄弱的乡村教育切入
2.以点带面：培养优秀的校长，老师： 领导力，规划，财务规划，教学的方法与理念，出国交流：教育中最重要的是师资，找到核心关键，投入产出比最大化。培育好 校长，老师 提高人效
3. 塑造良好的学习环境：宿舍，阅览室，课外活动等等
传播与资源整合
每年腊八在海南举办“乡村教师”颁奖典礼，通过自己的人脉资源邀请，商界，体育，娱乐届大咖对优秀的校长和老师进行颁奖：荣誉奖励与实际奖励， 这是很好的社会促进。要把好的事情传播出来，与此同时也激励了乡村的校长，老师。在其他人心里种下一颗种子。 通过各界大咖的影响力，能让更多的人关注，意识到。
关于学校的建设与老师的一些物质的奖励，很多都物品都是很多企业（包含很多湖畔大学的成员）进行的捐赠：很好的利用了自身的资源与影响力，让更多的人参与了进来（对与基金而言： 花更少的钱，产出更大的结果 注重效率） 马老师 666
关于跨界的学习思考
马老师讲到：他在企业学到了 结果导向 与注重效率 ：PS 他在企业中对人才的培养与价值观的塑造 背后离不开在教育工作中锻炼的能力。
综合的感受： 马老师做的这件事情还是非常的赞的，马老师对事情系统的思考以及资源的整合还是十分值得借鉴的： 影响教育的各个因素，教育的现状， 教育资源的不平衡，教育的方式，师生资源，学习的环境： 抓住核心： 乡村教育： 校长，老师（培养，以前企业家通常都是建学校，或者是捐硬件） 前瞻性（看未来）塑造新的学习环境（教育的方式与理念）
通过自己的影响力与在企业界的资源，让更多的人参与进来，产生协同效应更好的解决中国乡村的教育问题。
写到这里想起来了，在初中，高中，大学 对我有很大帮助的老师： 尤其是 程老师 国栋老师 刘老师 文星老师 对自己的肯定与鼓励~ 谢谢老师们
