自从2010年高中毕业的那个夏天之后，再也没有自己写过这么多文字。一方面没有这样的硬性需求了，一方面自己的文字水平在慢慢退化，自己写东西已经变成一种难能可贵的事情了。 但是，今天真的很特殊，忙完了学区公开课比赛。我们家胖先生定力支持送我马不停蹄回学校，然后又回到平江工作去了。回来上了课，改了作业，想起昨天领的“特岗服务期满鉴定表”，潦潦草草的手写玩三分，已经累的瘫在床上了。发现上次填的“马爸爸”基金申请表还有要电脑完成的。于是一蹴而就的完成了一下内容。已经不想再细看有没有错了。一气呵成，感叹三年是真的好快呀。明明昨日我还是一位刚来观音阁小学“惺惺作态”的傻大学毕业生(～￣￣)→))*￣￣*)o
我出生于湖南西部的一个小县城——古丈。大学毕业于衡阳师范学院南岳学院，因为在这里认识了我现在的丈夫，所以我来到了他的家乡——湖南岳阳工作。
2016年我通过了湖南省特岗教师的招考，来到了平江县南江镇板江乡交阳村的一所小学——观音阁小学。这里学生不多，一直是100多却有六个年级，老师加校长只有7名。语数外是必教科目，音体美科学品德法制等也需要老师教，所以刚来的时候我们差不多就是包自己的一个班全部的副课。而我们学校有3名教师都已经年长快要退休，所以一些行政任务，网络任务，活动任务都落在我们4位年轻老师的头上。所以初到学校我就“当官了”，任职了校政教主任一职，与此同时还担任了2年级26名学生的班主任，并且兼攻3、4、5、6年级的英语以及二年级数学。
那就是第一年的工作，现在都不记得当时是怎么熬过来的了，只记得在学校的日子都是忙忙碌碌的，但又像无头苍蝇一样，所以教学成绩不太理想。几乎天天都是5—6节课，经常是在这个班上英语，问学生单词他们说不知道，然后我就责怪他们才学过的怎么不知道了呢？翻开书一下，原来是另外一个年级的内容。4个班的跨度教学，时常发生这些让我忍俊不禁，哭笑不得的事情。
第二年我怀孕了，在学校讲台晕倒一次，大家都慌了。休息一下，回过神了我又继续上课。怀孕后期发现自己的身体还是无法当女超人了。总是走在二楼的楼梯间就开始呼呼的喘气，回到三楼教室时总是要停下来休息休息才能有力气讲话。7月到了，终于我可以正儿八经的休息了。宝宝在10月健康顺利诞生，次年2月我又继续回到了我的观音阁小学。
温柔亲切的女校长换成了负责细心的男校长，我的职位却依然没变。不过教学任务还是轻了，有同事帮我分担一个班的英语教学工作，2年级的数学也有新的代课老师来教了。我开始教起了没人带的5年级语文，还有4、5、6年级的英语。鉴于教学任务变的轻松了一些，我开始“花里胡哨了”。英语教学一般的普通方式总觉得很吃力，于是我拿自己存的钱买了一台投影仪，给孩子们进行了多媒体教学。让在大山深处的他们感受到了网络的神奇，上课的多姿多彩，拉近与城乡教学之间的差距。孩子们都还是很乖，知道老师的良苦用心，明白学习的重要性，得到了更富有趣味性的教学，大家学习的劲头更足了，成绩也就慢慢的更上来。这一年，我带上了我自己的爸爸妈妈，带上了我的宝宝，在观音阁过的很开心。我的父母，也给了我无限的支持与力量，在我上课期间来到乡村学校，和我一起住在这里，帮我带宝宝，一家人回归了田园生活。放学后，当我忙完了一天的事情，就一家四口在村里四周散散步，聊聊天。也是因为他们在这里陪伴我，我一点也不觉得孤单；也是因为有他们的支持，让我的宝宝母乳喂养了1年多；也是因为有他们的关心与谅解，我在这里才可以安心的工作，放手大胆的往前冲。
第三年第一学期，期末考试成绩出来了，此时的我带的是3、5、6年级的英语，以及5年级数学和班主任。因为有了2年的经验，这一年的教学我就比较驾轻就熟，孩子们还是很争气。3年级英语在全学区30多个学校排名第五，5年级排名第十八（前进了十几名），6年级英语排名第六（前进了二十几名）。这一切我都倍感欣慰，感觉付出什么都是值得了。时间、金钱这些东西都是的次要的，只要他们学到了东西，他们懂得要学老师所给的“渔”，我所有的辛苦都没有白费。
今天我刚刚参加完乡镇级青年教师比武，又得到了领导们的肯定，接下来可能是去平江县城的比赛。挑战与压力并进，但是我也深深感受到我这里非师范专业的“门外汉”，开始走上的正道。教学的意义是如此的引人深思；道路是如此富趣味性，富有挑战性，过程是如此的多变，以及一些莫名的小惊喜。我开始喜欢课堂，我开始喜欢学生们，我开始喜欢每一次敞开心扉和孩子们的交谈。我发现，其实有时候微笑着对面他们，他们学习也会更用心。我发现，发现他们范错误不责骂，温柔和关心能换来他更正面积极的应对问题。我发现，每一个孩子都是一颗有着自己光辉的小星星。虽然他们有的学习成绩不理想，但是只要说劳动他们肯定是最积极的那个。虽然有的孩子很内向，但是当你一句简单的表扬以后他们会对你展现更多微笑。虽然有的孩子很调皮，但是当我笑着对他说一句我看到你咯，他就会含羞的跑掉。其实我知道，他只是在寻求被关注，希望得到老师的关怀。
农村的孩子多数是留守儿童，他们有着孤独、盼望，有着失落、遗憾。在这个时候，作为他们的老师，我慢慢发现，把我“至高无上”的老师地位下拉，拉他们靠近一些，不单教他们知识，更学着做他们的朋友，我就能够更深的感受到他的欢乐、愉快、自信、大方、感恩、聪明、坚强、独立......等非常多的美好品质。他们在我的心中不在挂有“留守儿童”的牌子，而是我生命当中陪我成长，让我强大的一群天使。真的很感谢他们，也感谢在平江这里认识的所以朋友、同事，感谢这个教育特岗的平台，让我从一个懵懂无知的少年，变成一位“传道受业解惑”者。让我对接下来的教育工作充满信心于无限的动力。
