现在流行一个词，叫“快乐教育”，说的是要给孩子快乐的童年，不要“训练”孩子。
但快乐教育的中这样的遵旨真的科学吗？
我们来看看Dr.魏怎么说~
他说，
没有不练习就能取得成就的天才，几乎所有的天才，都是后天的刻苦练习塑造出来的。
不管孩子想掌握什么能力，不孩子天赋有多高，练习都是次要的。实际上，脑科学的原理是，没有充分的练习，一个人不可能精通任何脑力活儿。
人的认知是有限的，练习可以把低层次的思考过程自动化，这样能给更高层次的思考留出足够的空间。
就比如说，为什么我们可以一边开车一边思考其他的问题。就是因为我们已经把开车这个行为完全的内化，变成了一种下意识的行为，所以大脑才能腾出空闲去想更深层次的问题。
孩子也是一样。
而孩子不论学什么都需要练习。不过孩子的大脑没有完全发育成熟，自控力哥计划能力弱一点，爸爸妈妈要帮助孩子更好的练习，减少不必要的冲突和痛苦。
我作为教育工作者也要说一下。快乐教育并不是说不训练孩子，而是尽量引导孩子发自内心主动的去努力。
另外，快乐至少分为两种快乐。一种是无压力的快乐:比如看动画片，比如和伙伴一起玩游戏。
另外一种就是在学习中习得本领的快乐。
虽然过程中需要孩子静心，去思考，去有耐心有意识的努力。但收获以后感觉会更快乐，这就是成就感带给孩子的快乐。
这种快乐让孩子体会到努力的快乐。
这也是快乐教育的一部分。
那怎样练习呢？
一直重复做自己熟练的事情不是真正的练习。
真正的练习应该是刻意练习。
在这里推荐《刻意练习》这本书给所有父母，既可以指导自己的工作学习，更可以帮你们更好的理解练习的过程，对练习孩子也有一些启发。
刻意练习的要诀
1、一个人需要突破舒适区，有目标，有方法地在学习区进行刻意练习，才会进步和成长。
2、帮助孩子分解任务。
3、不要一味的累积时间去练习，而是刻意的去练习孩子容易卡住的那部分。
4、一个阶段训练完毕后可以适当增大难度，但一定要保证适合这个孩子。
5、及时给孩子反馈。反馈的越具体越好。
而不是泛泛的来一句，学的真好，真棒，或者怎么这么差。。。这些都不可取。
有没有发现刻意练习和之前提到的如何训练孩子的注意力有些相象？没错啦，其实学习的哲学都是相通的。关键是一定要行动去做。
好成绩也不是完全靠时间堆积出来的。合理安排，分散时间练习，更有利于孩子完全掌握和提高技能。父母还要关注孩子的表现，发现哪里不足，哪里优秀，要给孩子具体的反馈。
父母就是孩子的第一任私人教师，一定要做一个优秀的私人教师哦~
——《给孩子的未来脑计划》读书笔记
2018.8.7
