1
今天上午陪儿子看图书《小猪佩奇》，我读着，他听着。
当打开《校车旅行》这篇第一页时，儿子不让我继续翻读下去了，不停地重复道，“佩德罗去哪里了？佩德罗去哪里了？……”
我不明所以，儿子怎么突然惦记起那只近视的小马了？
看看第一页配图上，除了羚羊老师和司机兔子小姐外，的确只有佩奇姐弟、小兔瑞贝卡姐弟、小羊苏西、小斑马佐伊、小狗丹尼和小象艾米丽八个小朋友，以及他们的家人们。
并没有小马佩德罗和他的家人。
图书后面的每一页图画，佩德罗竟然都出现了。
一个不到三岁的孩子，竟然已经有了这样的观察力，我突然感觉后背发冷。
当然不是因为恐惧，而是我和家人在他面前的一言一行，都被他看在眼里，想在心里。
多年之后，他的这些记忆可能会消失，但是不知有多少信息已经化作了潜意识。
我们对孩子的影响竟然如此毫无知觉。
我猜想《小猪佩奇》出版组应该不会犯这个错误，当我搜看同集动画片时才发现，小马佩德罗原来是迟到了，但是迟到的片段被图书省去了。
儿子会不会是看过同集的动画片？不得而知。
但是无论什么原因，孩子的认知能力的确被我低估了，他偷偷地长大了。
2
还有一件事儿不得不提。
我和妻子希望早一点培养他一些生活习惯，比如几点睡觉，几点起床，每天上厕所，每天看多久电视等等。
当他不听话时，我就跟他强调：这是规矩，每个人都得遵守。
突然有一天，他找我给他读书，我说自己有点忙，让他去找妈妈。
他却一本正经，说道：“这是规矩，得遵守。”
我彻底无语了，想来想去，的确是没有这一条。
当我们运用制定规矩的力量约束孩子们时，他们往往也会学会这种方法来约束别人。
3
人是什么？
今天我不想去探讨哲学，只想谈谈人的成长。
人类经过25万年，从智人变成了现代人；现在你只要年满18岁，就是成年人了。
按照法律规定，父母已经没有抚养义务了，我们必须进入社会，获取独立。
18年时间长吗？真的不长，也仅仅是6570天。
更何况，有的人群不满18岁就不得不养自己，养家。
这意味着，孩子的时间很珍贵，我们的教育责任很大。
他们是否了解自己的性格？
他们是否培养了自己的爱好？
他们的人格是否健全？
在他们的脑袋中，我们是否放置了一份人生攻略地图？
他们是否养成良好的生活习惯？
他们是否对未来抱有希望？
他们是否知悉，除了社会还有一个更加完美的大自然？
他们是否拥有了独立精神和探索精神？
等等，养育孩子的问题我能罗列一大筐。
我这种性格的爸爸，痴迷于关注人的成长。
所以有时会给孩子造成一定的压力。不过幸好我用的方法是提倡，而不是逼迫。
每个孩子都有特殊的潜力，我们不能死读文章，追求模范标准化。
我们应该选择，让他们成为他们应该成为的样子，不断动态引导以激发他们的独立和探索，成为一个爱生活、懂人生的普通人。
