昨晚上的说书比赛真可谓是百花齐放，让我大开眼界。原来只是觉得学生喜欢有趣味性的活动，可以作为调味剂，加入课堂，没曾想，还真的能整出来一些名堂。
有个小子叫何麒誉，自从改变了语文的上课方式，他可真的是出尽了风头，不论是汉字思维的猜想，还是单字开花的接串，还是辩论赛的思辩，还是说书的幽默。
样样都强，行行都棒，几乎成为了我们四班的一枝独秀，光芒已经掩盖了原本的不爱学习，不交作业，不读书的形象。
正当他得意之时，有男生看不过去了，提出了硬笔书法比赛，想着能挫挫他的锐气。果然，当他知道这个消息时，脸都僵住了。
好在目前他兴致很高，想着以鼓励为主，所以应战是没有问题，关键还在于平时的写字习惯，需要花很大力气和精力去让自己静心。
出彩并不只是一时的事情，更为重要的是厚积薄发，需要多读书，多看书。做题或许是最低级的练习了，现在我增加了口头表达的训练题，只要训练到位，多少都能听进去一些哦！
基础弱的学生，就是落实应用性文体的写作，还有就是古诗文的背诵默写。任务可以少而精，却发现很多人却是不做。
找学生沟通和交流还是需要的，不然没办法调动她们的积极性。适当的鼓励也是必不可少的，关键在于我是否触动了他们的那颗上进心。
烦恼和忧愁都是齐头并进的。有几个男同学，最近的语文课上，又开始东倒西歪了，又开始悉悉索索了，不那么老实了！
硕博老师说：我们需要的是不带批判的看待察觉，并真心诚意地让孩子意识到自己很重要。有了这样的一种照亮感和点燃感，孩子的自信就能逐步建立起来。
说是容易做是难，很多时候脾气上来了，那一肚子的火可是控制不住哦。说到底，能把一个孩子引向正途，那对我们老师来说也是一种更高境界的修行！
我需要跟他一对一的交流，听他说说问题究竟在哪里？需要做点什么才能让他有些成就感，自愿去改变！
有这样想进步的心，活动必须安排上，结果也公示一下
