——读《给语文教师的新建议》
2020年1月16日，今天是周六，上午没有太多的事务，天气有些冷，没有外出，就窝在家里看书，准备看哪一本呢？书架上没有读过的新书还是比较多的，鉴于我现在是一名语文老师，再加上最近要准备职称讲课和答辩，需要临阵磨枪，所以就把特级教师张祖庆老师2020年的新作《给语文教师的新建议》——如何从新手走向卓越这本书拿出来拜读。
翻开书本，首先看到的是目录，目录分为代序和四个大章内容。我利用一上午的时间，仔细阅读了代序和前两章的内容，真可谓是重新认识了张祖庆老师以及他所设计的课程。虽然我多次近距离聆听过张祖庆老师的讲座和精彩授课，还和他有过电话联系交流，可是这么系统了解他的走向卓越教师的成长之路，还真是发现了很多的知识宝藏，仔细研读，收获颇丰。
代序的标题是一位语文教师“野蛮”的第三次生长。祖庆老师首先把学者李海林先生阐释教师专业成长与知识结构变化的知识结构图，抛给了读者，让读者从这张图去认识和反思自己专业成长的阶段以及所缺少的经验、反思和理论。一位教师要想成为卓越教师，需要迈过去三道坎：第一，方向。第二，能量。第三，专注。张老师并用三句话来概括卓越教师成长的要点所在：一、认识自我，准确定位。二、持续阅读，汲取能量。三、专注一项，练就绝招。
“互联网+”时代，教师成长的密码：加固底版，积蓄力量；加高短板，自我调校；拉伸长板，形成品牌……
离开体制，拥抱教育，这就是祖庆老师的“野蛮”的第三次生长。他奉劝大家要守得住初心，抵得住诱惑，经得住考验，耐得住寂寞。
在第一章的内容中，祖庆老师简单梳理了自己与课纠缠不休的难忘岁月。详细的内容分别是我的听课史、我的仿课史、我的魔课史、
我的听裸史、我的说课史、我的辩课史、我的换课史、我的败课史等九大课程模式。
书中的经典金句：
“我渐渐明白，好课，要少花拳绣腿，少一点形式创新；好课，要慢慢回到语文，回归真正的语文学习。”
“仿其形——悟其神——学其格，这便是我的仿课三部曲。”
“裸课的感觉，酸甜苦辣，百般滋味，回味无穷。”
“愚者丧失机会，庸者等待机会，强者把握机会，智者创造机会。”
“尤其是进入成熟期或者风格形成期的教师，绝不可乱听课。要寻找和自己的教学气质相契合的课，细细地听，一遍一遍地听，从模仿开始，慢慢走向创造。这才是听课之道。听得多，不如听得对；听得对，不如听得专。”
在第二章的内容中，祖庆老师给大家分享的是从新手到卓越的课堂修炼的“干货”。
“借班上好公开课的七条贴心建议；怎样让慢热的学生进入学习状态；准摸做样，真真假假——关于上模拟课的实用建议；每一堂课都有一万个缺点。”
张老师的警醒也值得每一位语文老师深思。
“话少些，再少些，省出时间给更多学生；不要为了幽默而幽默，课堂不是讲相声的地方；提问，要尽量少而有质量，多提主问题；课堂，尽量照顾不同层次的学生，优秀学生，不是你教出来的；课堂。要还给每个孩子，至少要让一个后进生有体验成功的机会。”
反思自己的每一次公开课，肯定有张老师提出来关于课堂教学的弊病所在。公开课到底是讲给谁听的？答案很确定，是学生，可是好多公开课都有讲给观摩老师听的成分，这就要剖析一下授课者的教学设计和教学目标的达成。
语文课堂教学的改革与实践，我需要在以后的日子里去认真落实，打造生本课堂，学本课堂。这是必然的选择，也是课改的需要。
