无数爱孩子的爸爸妈妈，请放手一次，给孩子一个机会，让他自己来面对，面对生活给的教育，长大过程中给的经历。请让孩子真的自由一次，让他们缓慢而坚定的成长。
著名教育家马卡连柯就曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。
所谓“挫折教育”是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。经历一定的挫折，对形成孩子的坚强意志是有益的。从孩子的心理特点出发，孩子的“随意性活动”占主要地位。
在实习的点点滴滴中渐渐发现，幼儿园有一些小朋友在遇到困难时不是自己解决，也不去寻求别人的帮助，就在那里发脾气。例如，午睡时间时会让小朋友们自己练习脱自己的衣服，到了冬天衣服裤子会穿的比较厚，有的小朋友脱到脚踝哪里会褪不下来，然后就开始双脚乱蹬一气，嘴里发出哼哼唧唧的声音，小脸也憋的通红。通过观察这位小朋友日常的特点会发现他正在发泄，自己脱不掉也不尝试，往床上一躺，开始叫，也觉得这样能引起老师的注意，会来帮他，也不主动。
这个时候，就需要正确的引导，先让他冷静下来，用语言引导他，让他自己先尝试，无果后告诉他正确的方法，双腿盘一下，小手拉裤脚，第三次如果自己还拉不下来，可以和他说“请你和老师说，老师帮帮我”老师帮助他一起完成，给他一次成就感。下次他在遇到会通过自己的方式，想出你意想不到的好主意来解决问题。
这是一种社会交往，师生关系的培养也是在日常生活中建立起来的，对于孩子“社会性的发展”也是非常重要的。在幼儿园里有很多事情都是小朋友们自己来完成的，在家里可能有很多大人很多事情都帮孩子报办代替，他们自己来如果他做的不好，家长也不要急于主观评价，“你看你，怎么都弄坏了，走开走开”应该给他二次三次尝试的机会，加上指导，他们能行的。
真实地经历生活中大大小小的挫折，是成长的一部分，孩子会懂得感恩生活、珍惜自己目前拥有的一切，心理健康发展，不嫉妒他人，会去自己经营自己的生活。将来的抗挫折力也会越强、内心强大而自信。
