新的学期，如何给孩子设定学习目标？孩子以往设定的目标完成的效果如何呢？
你真的爱学习吗？你觉得学习让你快乐吗？你学习是为了学习本身，还是为了学习带来的好处？
从根本上来说，你真正爱的是知识、是智慧还是爱的学习带来的好处？一提到学习，就会反复提到犹太人，犹太人和其他民族最大的区别就是犹太人特别特别爱学习，他们坚持学习，真爱学习。而我们好像并不是因为爱智慧而来学习，我们好像是被迫学习，我们发自恐惧的在学习，因为如果不学习的话，我担心会落后，我担心我升职无望，没有发展前途。所以，如果我们对于学习的态度是这样的话，我们传递给孩子的爱学习，孩子能感受到吗？
回顾一下我们自己的成长历程，我自己是什么时候爱上学习的？
人类为什么喜欢玩游戏？
在学习目标之前我们先来思考一个问题，玩游戏的时候孩子开心吗？对游戏有兴趣吗？为什么对游戏感兴趣？游戏为什么好玩？
因为游戏有及时反馈，没有通关也不要紧，可以再来一次。每次都会询问你这个难度是否合适，需要调节难度吗？……
一提到目标，你是什么感觉？有没有讨厌目标？有目标让我感觉很累，目标会有很多限制。
疫情期间居家一个月不能出门，有两个人有不同的做法：
A:他每天就特别快乐，特别轻松，想干嘛干嘛，想吃吃想喝喝，过了一个月。
B:他坚持每天阅读30分钟，锻炼身体一个小时，和孩子玩亲子游戏15分钟到20分钟，在这一个月里，他睡眠也健康，饮食也有自己的目标。
大家来猜一下，一个月以后，这两个人谁更幸福？谁更满足？谁感觉更好？
有目标的人，他的人生反而体验感更好。
很多人讨厌定目标，可是事实上定目标会让我们有成就感，目标会让我们有方向感，目标会让我们充满了斗志，所以我们每个人都可以定一个小的目标，比如每天走路1万步，每天骑行10KM,这个我特别有感触哈，在暑假里我家老大，哥哥和爸爸每天晚上骑行20KM，每天他骑行回来都会感觉特别有成就感，特别开心，而且每天晚上都很期待，一吃完晚饭就喊着要出发，特别开心。当然他也不是一下子就骑20KM哈，7月份的时候，每晚骑行15KM的样子，到了8月份就能骑到22KM了。
在生活中一定有你特别感兴趣的事情，比如读书、烘焙、种花等，有人特别爱种花，然后他就把他的目标设定在就是我要把这个花种的，花开的时间最长，长得最饱满，或者是颜色最好等等。有人爱做面食，她的目标就是我要做出来一款新的面食全家吃得开心。所以讲到这里，是不是大家就能理解学习兴趣到底从哪里来？
目标制定三部曲
目标管理三部曲之一：制定目标
制定目标，我们说学习任务清单是目标吗？不是目标，这只是任务安排。
这种任务安排和制定目标呢还是有差异的。大家看以下这几个：
比如说：
多多努力提升语文成绩
增加阅读，培养语感
两周内完成所有暑假作业。
这些目标我们来看一下，具体吗？可行吗？孩子知道如何行动吗？多多努力，什么叫多多努力？多少叫多？
我们说这个目标设定的是假大空，无法落地，孩子一头雾水。
其次：跟孩子沟通目标，沟通目标有哪些原则，大家想一想？
尊重孩子，双方地位平等，要尊重孩子的想法，要让孩子自愿，要了解这个目标对孩子有多大的难度，要和孩子协商，要符合实际，是孩子能够完成的。
大家想一下，在日常工作中，在你自己的公司里面如果老板找你沟通目标，你希望怎么谈？你希望在哪些方面能够被尊重？那孩子也是一样的，希望是一起制定出来的目标，而不是强压给我的。
目标管理三部曲之二：沟通目标
沟通目标第一点：孩子有选择权（我选择）
在我们制定的这个目标里，有一个非常重要的原则就是我选择……，比如：一周七天里，完成五天就算目标达成，所以就会让孩子觉得目标也没那么难完成，尽管我一周有两天没读，我依然可以完成目标，所以比较强调自主性，就是我选择，我能选择，我有选择权和主导权。我选择，而不是妈妈强迫我选择。学习使我快乐，而不是学习使我妈快乐。
沟通目标第二点：强调胜任感（我可以）
我们在跟孩子制定目标的一个非常重要的注意事项，就是要充分考虑孩子坚持下来的这个难度，不要给他过度拔高，反而刚一开始定目标的时候要定的再小一点，所以胜任感的关键是难度调控，一定要在他学习区，而且是学习区的往下一点的这个位置。要伸手就能够得着，踮起脚尖就能达到。所以在这种情况下，孩子的胜任感越来越强的时候，他就会愿意定这个目标，如果一下子让孩子感觉好难，孩子就会退缩。
沟通目标第三点：让他有价值感（我有用）
有价值是什么意思？就是这个目标他做完以后有用，有被需要的感觉。
比如：
哥哥读完书了，可以教弟弟，当弟弟的家庭小老师。
每天可以给弟弟读绘本，每天可以就像老师一样教弟弟学习。
也可以每周给妈妈讲一讲这个故事
可以和爸爸一起扮演书中的情节，做角色扮演或者表演家庭舞台剧，让孩子当导演等等，就是价值感的关键在于他被需要。
目标管理三部曲之三：跟进目标
目标设定的第三步就是跟进目标，这里的跟进目标并不是说我们给孩子的语数英舞蹈阅读都设定了目标，每一个都要跟进吗？不是的。如果你把它全部当成目标的话，会觉得特别辛苦，事实上有一些，根本不需要跟进。
在这里给大家分享一个技巧，在孩子的目标设定完成之后，让孩子分一下类，就类似于我们成年人对于自己的工作分个轻重缓急一样的思路。
让孩子按照：比较简单，比较难，最难，最简单。让孩子打圈，画三角，正方形，五角星等方式做个标记。
那我们要去跟孩子跟进的是什么呢？是孩子说自己感觉最难的那个，比如说孩子暑假里写下了两周的目标，假设有3个：
1、每天做口算一页
2、每天背2个单词
3、每天看书半个小时
如果孩子觉得每天这个两个英语单词，他觉得最难，就要跟他做这一个跟进目标就可以了。要循序渐进的，通过这个思路，让孩子养成习惯以后，再找下一个你期望孩子达成的或者需要养成的习惯或行为品质进行跟进。
敲重点：让孩子有成就感，有自主感，有胜任感。
目标管理三部曲：制定目标，沟通目标、跟进目标。
做成长型父母，陪孩子一起成长。
