看了一些书,听了一些课,知道赞扬的重要性,天天挖苦心思想着怎样赞扬孩子。感到赞扬好难,以为自己才思枯竭,以为自己恶习难改,以为日子平淡无奇,以为孩子真没做值得表扬的事。直到听了汪薇老师的课,终于豁然开朗。知道我是不会找孩子的做得好的地方,赞美要从五个向度:觉察,态度,行动,努力,坚持。我学着从五个向度找能够找能够赞扬孩子的地方。可事实是这样的。
这些天一直为女儿的假期计划酝酿,三天前她主动写了一份计划。拿给我看,大体是这样写的:
1.看完名著《雾都孤儿》《三国演义》(原著)…(大概列的有一二十本),每四天看一本。其他书随意。
2.一天安排:
6:00起床,出去运动一小时。
8:00—9:00 做家务
9:00—10:00学新概念二(听音频,背单词,总结知识点,翻译课文)
10:00—11:30跟着手机软件学画画
11:30—11:50玩电脑20分钟
11:50—12:30休息,吃饭
12:30—1:30看电视一小时
1:30—2:30睡觉
3:00—5:00弹钢琴
晚上,自由安排,可以玩电脑,玩手机,或者出去玩,看书等。
说实话看到这些,我是挺开心的,觉得女儿能主动定下计划。我种下的运动,看名著,听英语音频的种子都发芽了。但想起头天她自己说的想预习初一教材(我和闺蜜也想尽办法给她借书)没有列进去,字也应该好好练练,还想让她练练计算能力,做一些口算题。我就随手把其中20分钟玩电脑改作练字。划掉了晚上的玩电脑,手机,换作预习课本。作为我的本心,不是不想让孩子玩手机玩电脑。因为我以前跟女儿有个约定。当计划列出来,我就把手机交给她,假期有她自己支配。但要有一个标准,每天玩手机时间不能超过多少时间(她自己订下)。只是我觉得玩手机和电脑的时间没必要必须固定在几点。就是在其他的空余间隙里玩就可以,所以就毫不犹豫划掉了。
女儿拿到计划。气愤愤的说:为什么不让玩电脑玩手机?我怎样解释都没用。这件事就这样搁置下来。两三天没有结果。写这计划的那张纸也不见了。新的计划,仍遥遥无期。
我认真的反思自己。是自己的做法毁掉了女儿的正向感觉。没有用语言及时肯定女儿做的好的一面。如果我能当面赞叹女儿的自觉,表扬女儿的认真态度,赞扬女儿列计划的行为。孩子的正向感觉肯定增强。有了这样的正向感觉,女孩对之后的努力坚持计划肯定会好一点。也许,我再慢慢的引导,把自己想让她做好的其他地方,融入其中。女儿就不会这么排斥了。也许她能欣然接受,也许能变成她自己的想法。
虽然我无数次做好了接受她可以不完美的准备。虽然我心里上已经为她的做法感到开心。但行为上为什么还停留在要求上?还是我根本就不在乎别的,还是在乎她的计划中学习太少?这样的行为怎么让女儿感受到我的接纳,感受到我的爱?看来我要继续修炼自己,成长自己。要从内而外,真诚接纳。