康磊老师在滑县初中（康磊）班主任工作室钉钉群接连进行了两场《教师影响学生的七大策略》专题讲座。康老师倾囊相，分享的每一个策略既有理论支撑又有实践经验；既有走心的个案分析，也有可操作性的日常管理经验。
众所周知，教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。班主任是学生的主心骨、是班级发展的目标和希望。前段时间，为提高学生体育水平，我先测出学生立定跳远和实心球的水平，然后每天大课间、体育课、课后时间陪同学生一起练习，记录学生每次测试成绩、最后每天得到一个最高的成绩作为今天最终成绩，不用我提醒，学生今日练习的成绩必须超过前一天，至少与前一日成绩相同方可罢休，在我的影响下，学生成绩慢慢提上来了。所以，班主任的关心和支持会给学生信心和力量，让学生在班主任不知不觉的影响下成长进步。心有所信，方能行远。
为加强引导青少年学生正确放飞梦想，培养学生对科学的热爱，扩大知识领域，每年青创赛期间我积极组织学生参与，观看科技视频，聆听科技知识讲座，展示往届学生科技成果，多形式多层次地让学生接触科学、感知科学、热爱科学，从而积极参与科技活动。学生周末回家利用网络、考察、采集、制作等方法，完成一件有一定质量的科技小发明、小制作或创意说明，2022年10月开始，我就发动学生将自己心中的所思所想先写下来，学生开始肯定只是说我要发明一个什么，解决一个问题，但是，我让他们继续寻找我们可以利用哪些理论知识制造这个发明，它是怎么做的，每一项的优点是什么，一点一点地让学生添加修改，最终形成定稿。定稿形成后我再指导学生填各类表格，表格的使用、排版等琐碎事情，最难的是图示，很多学生不会在电脑上画、所以我就在我的手机上下载一个画图app，学生课后在我的手机上完成图画，我们知道，去年11月中旬疫情就开始严重，很多学生心理难免有些异样，尤其是住宿生在校哪一段时间，我就鼓舞学生大胆尝试微电影拍摄《新冠病毒》，极大地缓解了学生在校的紧张心理，我们还尝试拍摄《净水机的骗局》，由于条件限制，尽管不成功，但学生参与本身就是一种成长。最后，我们班产生了39件作品，并全部选送到市里，今年2月份24件作品入围省赛。在此次活动中，学生一件作品的完成需要几周、甚至是一到两个月，学生会面临各种意想不到的难题，但是我会带领他们一一克服，从而培养了学生的韧性。最后汇总时，我累得都不能坐在凳子上，站着趴在电脑旁、跪在椅子上等各种不雅造型为学生校对，学生心疼地说：“老师，要不我们的就这吧，不要弄了、或者我们不要参与了。”我笑着安慰他们：“做一件事，我们一定要全力以赴，方能做到问心无愧！”
学生的个性品质、兴趣、才能等在活动中得到了表现，也在活动中得到了巩固、发展和调整。
