这是一个小学生随手画的一幅五项图。图很简单，但里面透露的信息却很多。
整体来看，线条简单，色彩丰富，孩子的世界简单，活泼。
除去太阳，各项要素并列出现在画面的最前方，树高房低，人在树下，房在树旁。有一定的逻辑思维，但还比较简单。
孩子首先画的是房子，看来他对家的依赖性还比较强。房屋简单朴实，没有过多的装饰，但房顶特别加了烟囱，而且有灰色的炊烟飘出，这大概显露的是孩子心中家的概念：回家有吃的，有可以依赖的爸爸妈妈。房子上有门有窗，人物也都在房外，这是一个心胸开阔的孩子。
果树是整幅图中最高大，色彩最丰富的。高大的果树上结满了颜色类别各异的水果：这是一个内心无忧无虑，充满阳光，精力旺盛的孩子。（左上角笑眯眯，红光四射的大太阳也应该可以印证这一点吧！）
树下笑眼弯弯，嘴角上扬，手持木棍的是“自己”。那样开心的在采果子，一个心里只有吃的人，果然没什么烦恼！
不过去，这个快乐的小“吃货”，心里还是有点小烦恼的。
再看所在位置偏僻和所占比例较小的左下角：不知是谁的“别人”正坐在椅子上看“书”。看来，孩子心中有他人，也有学习，但这“手里拿书的别人”传达的信息有些微妙了！
首先，“书”在整个画面中很小，甚至不如树上的果子大，也许“学习”在他心中的地位也是如此吧！
再则，“书”在最左，“自己”在最右，离得远远的，这种抗拒摆脱的心理大概是很多孩子对学习的态度了。
第三，“书”在“别人”手里，也许在他的心里，学习是别人的事，是别人强加给自己的一件事。他没有主动的兴趣，却又不得不接受。因为这“别人”，最有可能的是父母和老师，他还无力抵抗，所以，在五颜六色的画面里，那个“拿书的别人”是唯一用黑色线条勾勒出的形象。
在他心里，让他学习的那个人，是他的一片阴影，潜意识里，他拉黑了他们！
这就是帮助孩子，培养孩子学习兴趣的重要性。
如何培养孩子对学习的兴趣，这是我接下来要学习的重点了。
