鹧鸪天-乡村执教
诲己先严始诲人,一生注定作西宾。
垦田于砚非求达,煮字为粮不计贫。
曾敛翮,暮逢春,才华岂肯困泥尘。
释疑解惑呕心血,无悔阮囊老此身。
上世纪七十年代初，农村教育开始发展，需要大批的民师，不少知青都进入民师行列。这比生产队繁重的体力劳动要轻松。我这时早已抛弃所有的幻想，与妻一起执教于村学。凭着我的学识和才能，很快我就转正当了完小校长。
人常说，强者把握机遇，智者创造机遇。在穷乡僻壤机遇难得，想当强者未必能当。智者就看你如何假借身边的一切条件了。
我调到城村小学后，发现这个村庄蕴藏着深厚的文化内涵，具有珍贵的历史文化价值。不仅有古汉城遗址的闽越文化，而且古村落保存着传统文化的印迹和乡土环境的芳香。深受广大考古、建筑摄影、美术等多学科专家的青睐。我在教学之余用五年的时间对当地文化进行调查研究，在学校开展村史教育。并用十年的时间利用媒体和报刊大力宣传武夷文化中的闽越古城和城村聚落。来城村考察、写生创作、拍摄电视电影，旅游及单位组织参观等人数日趋增多。特别是对久居喧嚣闹市的人，更具有发思古之悠情、兴怀旧之遐思，分享山野古山村田园生活的吸引力。为武夷山申报双世遗，城村申报历史文化名村尽了一份力。
在省、地、市各级教委的领导和支持下，我以城村小学为基础，创建了“武夷山市古汉城德育基地”、“武夷山市青少年综合素质教育基地”，本人任基地首任主任。基地影响很大，国教委、省教委领导都来基地考察工作，给予好评。诗曰：“半生无愧方寸地，做事不求身后名。 ”
