小花猫又瞭望着托管班的门，每一次开关，都要习惯的抬头低头看看。终于猫爸爸在第二十一个的时候进来了！一边收拾东西，一边憨笑着。语文考了第一名，生字也满分。大象老师说考五次一百分就可以免一次作业。猫爸爸摸了摸小猫的头“等待好消息”。
在车上，小花猫的状态突然变得默不作声了，低落的很。猫爸爸似乎察觉到些什么，看来是播报大事件的前奏。学校里发生不开心的事情了吗？没有，大家都很好，只是这次数学又考了86分。猫爸爸表示难道这个分数自己不够满意吗？问题的关键在于是题目不太难，检查起来都能够做对。总想考个更理想的分数，让猫猫老师高兴，越想要做到的却越达不到。小花猫还叹了口长气。这已经是第三次考86了，早以前就下决心了！要改变，难道是太不擅长数学了？
看来小花猫病得不轻，得看了，猫爸爸：复习阶段测试是对章节知识掌握程度的摸底。成绩的高低并不是对老师的唯一回报，而是看自己的基础知识是否扎实。轻敌，粗心，马虎是造成低分的罪魁祸首。迫切地想做到某件事，反而会给自己形成无限的压力，能够发挥自己正常的水平就好，刻意追求也会考砸。把分数看得轻一些。总结经验，继续努力。语文学得那么好了，数学也不会太差，调整心态，向学霸们靠拢，追赶心中的学霸。
但是小花猫还是喜欢考第一名的感觉，而且大家都是投来羡慕的目光。数学原可以更好的，每次也是很努力，口算完成的很不错，不是考试类型的发挥的选手。因为猫爸爸只希望小花猫能够面对自己的失误，而不是一味的自责。把错题能够理清思路，下一次遇见时候，能够轻松解决。
当家长过于在意成绩时候，孩子考得好时，欣喜若狂，承诺愿望一大堆。考得失败了，满脸不高兴，简直判若两人。其实把问题看简单些，孩子终究是自己的，考砸了，心里很难过了，如果能够帮他分析问题的所在，逐渐地建立起孩子的思维系统，能够培养孩子的发散思维更好。而不是责怪，或一顿羞辱，或暴打。他需要的是安慰和宽容。真的，其实孩子的自责的力量是无穷大的，如果没有较好的引导，会让孩子感到对比后的落差。久了就成就为不可救药的屡教不改的性格，爱怎么就怎么吧，反正爸爸妈妈爱的就是分数，而不是孩子本身。对于分数的重视，更有可能导致孩子作弊，撒谎，抄袭，更甚至于上升到品德问题。也许是猫爸爸想象的太复杂了，但是孩子的心理健康和心理素质是首要任务。
当猫爸爸拿着小花猫的数学卷时，归纳为两题因为审题不清，做错方向。一题因为计算结果而扣分。两个题目答非所问。一应用题格式不对。开始对症下药，态度还要和蔼可亲，心里默念“亲生的，亲生的”
马上圣诞节了，孩子们的渴望。
