激励教育

在班主任工作中，如何实施情感激励，最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个字”爱”，即热爱学生。

首先，讲究语言激励。语言的表达方式十分重要。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。班主任在指出学生缺点时，要多鼓励。

其次，因势利导。与学生接触中，要善于发现他们身上的闪光点，多保护，引导激发学生内在的积极性。

最后，严而有度。要“爱”，不要溺爱，不能超过度。缺点则应从正面多启发，不迁就。