半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。这是前人对教师的礼赞和期盼。周丽珍身体力行把这句诗诠释得淋漓尽致。她三十年如一日在三尺讲台上默默耕耘，她对学生的关爱，对教学的热情，得到了学生，家长，同事，领导的认可。
作为一名班主任，她是充满智慧的。记得印象最深的一件事：他们三年级班上的小杨同学有一天和班里的同学吵架了。周老师了解情况后发现：原来是小杨同学私底下和其他同学做了交易，但是没有按照约定好的进行钱物交易。说起来，周老师是敏锐的，她就由这一块钱的事情，追究出孩子的偷窃问题。原来周老师在和孩子做思想工作的过程中，为了让孩子能更清楚认识到自己存在的问题，要求当事的孩子们把事情经过，缘由，反思写下来。透过孩子手中所写，以及和孩子的当面谈话，周老师能准备觉察到孩子的细微变化，及时判断孩子是否有所隐藏。孩子的手稿前后改了几次，周老师和家长密切交流，最后才发现：原来孩子的钱并不是口中所说的来自于过年长辈给的红包，而是他趁父母不注意偷拿了妈妈钱包里的钱。尽管是一件小事，但不得不佩服周老师的教育智慧。她并没有浮于事情的表面，孩子的小问题她处理得很到位及时。透过事情的背后，帮助孩子直面内心，直面错误，然后再慢慢加以正面引导教育。后来，听小杨的父母说，小杨同学爱撒谎的情况得到了比较好的改观。这样的小细节，小事情比比皆是！
作为一名老师，学生说，她的关爱如沐春风。有一次，小莉同学多次没有完成语文作业，周老师把她叫到跟前，让孩子说明情况。小莉支支吾吾的，没有明确说明原因。于是，周老师约好家长进行家访，直至了解真实情况，并和孩子父母商量出比较可行的方法帮助小莉纠正不做作业的坏习惯。整个过程，她没有对小莉进行批评和谩骂，只是和风细雨般的敦促和不为余力地提供帮助。小莉最终也在周老师的帮助下，找到了学习的动力和助力，逐渐改变了不交作业的问题。对学生的耐心，关心，这样的事情太多太多！
授人予鱼，不去授人予渔。作为周老师名班主任的成员，周老师对徒弟们的提携和帮助是非常多的。百忙中，她总会抽空关注我的班级管理情况，哪里做得不够的，会及时指出，并把她的管理方法和盘托出。她会指导我根据班级的实际情况，做一些量化考核，建立一个健康向上的班集体。记得我第一年带一年级，还是周老师提供了很多很好的管理建议，最后那个班各方面的习惯都不错。对于后辈，周老师都是毫无保留地分享她的经验，并且给予最大的帮助。老师们都说，特别喜欢和周老师合作。
作为常驻毕业班的老师，她重视孩子的自我管理能力。能不包办的，坚决留给学生更多独立解决的机会。每天一早都能看到她把七八个孩子聚集在教室走廊，交待好一天的工作和指导他们方法后就大多让孩子们去落实。在的带领下，班干部得力，多名学生屡次获评街道优秀学生干部，班集体凝聚力强，多次获评校级优秀班集体，成绩也位于街道前列。
周老师今年五月就退休了，但她仍然坚持把这届六年级带到毕业。她回顾几十年的教书生涯，满脸的欣喜。她的分享，字里行间是对教育的热爱，和对工作的热忱。
我想，周老师乐此不疲地教育工作，源于她内心充盈着对教育的向往，以及她那有温度的教育情怀。
