下午，在办公室翻看完清代文学之《长生殿》和《桃花扇》之后，又翻阅起了明代文学之《三言》、《二拍》。
傍晚时分，正准备去吃晚饭，忽然接到一个本地电话，说是外国语学院教英语的一位女教师，向我说明电话缘由：我们学院有个多吉桑珠的藏族学生，英语基础比较薄弱，课堂接受能力有限，学习很是困难，她以后每周日晚上18:30--20:30为其补课，申请周日晚上的晚自习不上，同时桑珠也约了其他几个藏族小伙伴一起去补课，她都会为他们耐心讲解的，并说，这个时间段在她身边，她会尽职尽责照顾好他们的......我说好的，辛苦老师了，替我们学生谢谢您！那位老师姓什么我都没听清楚，听声音估计四五十岁，应该是一位“妈妈型”的好老师。
进入大学后，宽松的学习环境倒是让太多学生松散了自身的学业，连同一起松散的，还有家长，连同老师。直至出现退学预警，家长也许才意识到问题的严重性。而对于老师而言，有的上好本份内的四十五分钟课即可，也有的甚至四十五分钟的课堂内都懒于教育、懈于管理，更何况占用课后的私人时间？
前两日，刚在网上看过一篇新闻，说是某学校老师上课有一规定：迟到的学生，互相打耳光，如若不打，他便上前“示范性”地打学生耳光......
学生工作过程中，遇到学生的不配合，也是家常便饭，有时，也会抱怨学生的不积极主动，但更多时候，却是要反思自己的工作：反思工作的理念、反思工作的能力、反思工作的方法.......每个学生都是一块可琢之玉，每个学生身上也都有自己的闪光点，因材施教、因势利导，方可得到教育效果的最大化。
任何一份职业，责任心都是首当其冲的，不负责任地工作，总会为他人造成一定的隐患，甚至人身伤亡事故。而于教育而言，责任心尤为重要，误人子弟，是一种无法弥补的罪过！
行走在教育事业的征途中，还是要多上上心的！向这位英语老师致敬！
