《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才会说》里面讲了一则如何重新定位孩子自己的角色，让他们对自己有个正面的或者全面的认识。因为在心理学上有一个叫“心理暗示”，大家一般对某某有了一个定义后，就会不断的找事情证明自己所说。所以本来没有这回事的，也变成了这回事。那么如何让孩子从自己的角色中释放出来呢，我总结了以下几点：
第一条，以身作则
自己想让孩子成为什么样的人，那么自己首先要做到。当和孩子一起玩游戏输的时候，可以说：“游戏玩输了耶，但是我还是会祝贺你赢了。”给孩子树立一个输得起的榜样。
第二条，寻找机会让孩子看到全新的自己
房间被孩子打扫干净了，告诉孩子：“这个房间脏了，你自己可以主动打扫，这就是爱干净和负责任。”
第三条，创造机会，让孩子另眼看自己
家里养了一条狗，恰巧下午自己很忙，于是，告诉孩子：“我下午要出去忙，你负责照料狗的一切。”培养孩子的责任感。
第四条，当着其他人的面，说孩子的正能量
孩子在一旁，妈妈在给外婆打电话，告诉外婆：“孩子今天在医院打针都不哭，特别勇敢。”这时，孩子会很开心并且一直会对打针很勇敢。
第五条，记住孩子的关键时刻
孩子放学回家，告诉妈妈：“老师说自己灵活性很差，连体操都要学半天”妈妈可以回想下孩子以前做过的可以表现灵活性的事情，讲给孩子听，给孩子鼓励和支持。
第六条，当孩子又按照原来的形式做时，你可以表达自己的情感。
孩子玩游戏输了耍赖，妈妈可以说：“我不喜欢你这个样子，游戏虽然输了，但是我希望你大度点。”表明自己的态度很重要，从而让孩子知道自己的想法，哪些做法是不对的。
一共六条，根据具体情况具体使用，在这本书中，令我最印象深刻的是，其中一个孩子的妈妈发现，自己的孩子没有生气，愤怒，沮丧等负面感情。于是，就每次会给孩子或多或少的抒发这种负面的情感，告诉孩子这种情感的存在也是有必要的。例如，自己晚了半个小时去接孩子，不是像原来一样夸孩子很有耐心很体谅他人，而是对他说：“等我那么长时间，一定很生气吧。”我自己都是很少像他人传送负面情感的，但是看到这里，我发现也许勇敢的表现自己的另外一面，也是有好处的，起码对自己的心里有好处。
