自我学习不能停
每天早晨睁开眼睛第一件事——学习强国，了解国家大事、疫情发展变成了我生活的一部分，此外，本周我阅读了《谁拿走了孩子的幸福》，李跃儿老师认为了解孩子是教育孩子的基础。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子，同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。”
观看电影《奇迹男孩》，在这个故事里，所要得到成长的不是奥吉，而是他身边的人。奥吉就像一面镜子一样，折射出我们一直存在的阴影。我们很多人都有不勇敢的时候，我们无形当中，对外界有一种恐惧感。在这个故事里，他们都勇敢的做回自己。奥吉勇敢的正视自己身上的残疾，他的同学则勇敢的接纳了这个跟他们不一样的人。
家园合作忙不停
和家长的沟通，也是工作的一部分，期间，子宜妈遇到一个难题，问:孩子疫情期间知道要戴口罩，勤洗手，今天她突然问我，妈妈为什么有病毒要戴口罩勤洗手，跟她说了细菌病毒很小，她还不是很明白，我该怎么做？我说，你们在家用面粉可以做一个小实验，把面粉比作细菌，在面粉前面打喷嚏看面粉能飞多远，这就解释了要戴口罩，你们玩一会面粉不洗手的情况下，去玩玩具，开门等看看面粉会遗留到哪些地方，所以要勤洗手，若手洗不干净，会发现上面还有，说明要用七步洗手法认真洗，此外，可以结合绘本和小动画这样她就完全理解了，家长用了这个方法，收到不错的效果，这大概就是作为老师最开心的事了。
线上教研不能停
作为一名幼儿教师，跟孩子们交流时、上课时、讲故事时语言标准规范，字正腔圆，才能给孩子们最好的示范，因此，我们开展每周一期的“音乐会”，通过录制，我发现录了好几遍，总是有感情不到位的地方，还有时候容易咬字不清，要沉下心来静静去读，感受普通话的魅力。
本周我们熟练学习了早操，并录制视频，相互交流，我发现自己有的动作没有放开，表情管理上，笑着笑着不笑了，缺少提示语，这都是我改进的方向。
语言组进行教研，通过教研我们编写诗歌和故事，相互交流并进行评析，使得在进步上更进一步。
小彩蛋
今天，在杨园长的分享下很荣幸听完周淑惠教授的讲座，让我对主题活动的开展有了更深一步的认识，受益颇深。由于疫情的原因，回去如何组织周教授提出2020主题课程先健康生活再渐进，首先建立健康生活常规，师幼共同制定，可以做成海报，随后实施健康生活教育如：户外运动、洗手、咳嗽掩口等，同时周教授提出爱的保持距离。非常时期，因为爱所以保持，让我觉得这个词特别温暖，最后，观察了解学生，比如小组活动，表演活动，因为这次假期格外长，让很多孩子不适应，我们不能开始进入课程而是给孩子一个适应的空间，去了解孩子，
这个视频像一个灯塔，为我们疫情后的开展主题活动指明方向。
